A、若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說(shuō)明植物對(duì)鎂離子的吸收的相對(duì)速率小于對(duì)水分的吸收相對(duì)速率 |
B、若圖乙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物的變化,則a到b可能是突然停止光照或光照減弱 |
C、若圖乙表示在對(duì)甲圖植物遮光處理后的呼吸速率由a到b變化,則可能是適當(dāng)升高了溫度 |
D、若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化,則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度 |
光 |
酶 |
酶 |
酶 |
ATP、[H] |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力 |
B、單位體積溶液中溶質(zhì)微粒越多,對(duì)水的吸引力越大,溶液滲透壓越高,反之亦然 |
C、組織水腫的原因是血漿滲透壓高于組織液滲透壓 |
D、在37℃時(shí),人的血漿滲透壓約為770kPa |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、只有通過(guò)精子和卵細(xì)胞,子代方能獲得雙親的遺傳物質(zhì) |
C、細(xì)胞分化使人體細(xì)胞形態(tài)多樣,但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生變化 |
D、人體是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
序號(hào) | A管 | B管 | C管 |
1 | a液? | b液? | c液? |
2 | 取長(zhǎng)勢(shì)相同的同種小麥幼苗等量分為三組,并分別放入A、B、C三個(gè)廣口瓶中. | ||
3 | 相同且適宜條件下培養(yǎng) | ||
4 | 變黃 | 變黃 | 綠色 |
5 | ? | ? | ? |
6 | ? | 黃色 | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞都能增殖分化 |
B、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,主要體現(xiàn)了細(xì)胞的分裂和分化 |
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢,細(xì)胞核體積縮小 |
D、原癌基因和抑癌基因的表達(dá)會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制性狀 |
紅細(xì)胞形態(tài) | E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞 |
Rh血型 | D:Rh陽(yáng)性 d:Rh陰性 |
產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶 a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞 | ||
B、他們的孩子是Rh陽(yáng)性的可能性是100% | ||
C、他們的孩子中有
| ||
D、他們的孩子中出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的可能為的
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶 |
B、K+進(jìn)入根表皮細(xì)胞 |
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨上皮細(xì)胞 |
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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