某含有1000個(gè)堿基對(duì)的環(huán)狀DNA分子，其中含腺嘌呤300個(gè)．該DNA分子復(fù)制時(shí)，首先1鏈被斷開形成3′、5′端口，接著5剪切端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過滾動(dòng)從1鏈的3′端開始延伸子鏈，同時(shí)還會(huì)以分離出來的5′端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該DNA分子中每個(gè)脫氧核糖都有兩個(gè)磷酸基團(tuán)與之相連
B、外鏈充當(dāng)了1鏈延伸時(shí)的引物，需要DNA聚合酶的催化作用
C、復(fù)制過程中2條鏈分別作模板，且邊解旋邊復(fù)制
D、若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第三次共需要鳥嘌呤4900個(gè)
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,DNA分子的基本單位
專題：
分析：DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．
解答： 解：A、由于該DNA分子為環(huán)狀DNA分子，所以每個(gè)脫氧核糖都有兩個(gè)磷酸基團(tuán)與之相連，A正確；
B、外鏈充當(dāng)了1鏈延伸時(shí)的引物，進(jìn)行DNA分子合成時(shí)，需要DNA聚合酶的催化作用，B正確；
C、根據(jù)題意和圖示分析可知：復(fù)制過程中2條鏈分別作模板，且邊解旋邊復(fù)制，C正確；
D、由于1000個(gè)堿基對(duì)的環(huán)狀DNA分子中含腺嘌呤300個(gè)，所以含鳥嘌呤700個(gè)．若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第三次共需要鳥嘌呤700×4=2800個(gè)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，能夠在試題所給予的相對(duì)簡單的情境中識(shí)別和使用它們．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知生物種類之間個(gè)體分配的均勻性增加會(huì)使多樣性提高．下圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況，其中物種多樣性最高的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，其中正確的敘述是（　　）
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液；
②D中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高  
③乙酰膽堿可以存在于B中；
④正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中．
A、②③B、①②③
C、③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)和功能單位
B、利用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)噬菌體，即可獲得放射性標(biāo)記的噬菌體
C、多細(xì)胞的動(dòng)物和植物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)
D、離開細(xì)胞，酶將失去正常功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的正確評(píng)價(jià)是（　�。�
A、它能正確解釋生物界的多樣性和適應(yīng)性
B、它能正確解釋遺傳和變異的本質(zhì)
C、它能正確解釋生物界的多樣性和適應(yīng)性，但沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)
D、它能解釋自然選擇的作用，但不能闡明生物界的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組能夠發(fā)生在下列哪種生物中（　�。�
A、原核生物B、病毒
C、熊貓D、變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中，若不經(jīng)攪拌直接離心，放射性主要集中在沉淀物中
C、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中，若保溫時(shí)間延長，上清液中放射性可能降低
D、通過放射性35S標(biāo)記的噬菌體組別可以說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)方法的表述，正確的選項(xiàng)有（　　）
①在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短；
②模型研究方法就是指借助具體的實(shí)物，對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述；
③將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，能說明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水；
④將染色后的蝗蟲精巢制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以觀察到處于有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞；
⑤用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色，可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布；
⑥建構(gòu)種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型時(shí)，曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確．
A、①②④B、①④⑥
C、②③⑤D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）生產(chǎn)上用生長素類似物除去單子葉作物田間的雙子葉雜草，原理是
 
．圖中曲線
 
可表示雙子葉植物，最好用圖中
 
點(diǎn)濃度的類似物作為除草劑．
（2）生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用
 
法處理插條．
（3）植物移栽時(shí)切除主根可促進(jìn)側(cè)根生長，此現(xiàn)象說明根具有
 
現(xiàn)象．
（4）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用．
材料用具：一定濃度的赤霉素溶液、辣椒種子200粒、蒸餾水、培養(yǎng)皿、恒溫箱等．
實(shí)驗(yàn)程序：①浸種→②分組處理→③
 
→④觀察記錄
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
實(shí)驗(yàn)組10%50%90%97%97%97%
對(duì)照組0%10%50%70%85%85%
請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
②本實(shí)驗(yàn)程序的步驟③是
 
．
③依數(shù)據(jù)可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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