6.圖中,兩條虛線(xiàn)之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍.y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大。粁表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線(xiàn)與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)
B.在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類(lèi)無(wú)關(guān)
C.一般來(lái)說(shuō),同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,y值和x值之間呈正相關(guān)
D.TS值越小,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

分析 據(jù)圖分析,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性的量指標(biāo),偏離大說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性弱;反之,抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng).x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間:x越大,表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱;反之,恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng).

解答 解:A、y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo),x值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的定量指標(biāo),A錯(cuò)誤;
B、x、y值的大小與生物種類(lèi)和數(shù)量有關(guān),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng))越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),y值小,恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱,x越大,B錯(cuò)誤;
C、y的大小反映了抵抗力穩(wěn)定性大小,x表示生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力高低,對(duì)于同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),y越大,抵抗力穩(wěn)定性弱,則恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)所需要的時(shí)間越短,C錯(cuò)誤;
D、TS值是生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后偏離正常水平的程度,該值越小,則表示生態(tài)系統(tǒng)總穩(wěn)定性越大,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線(xiàn)圖為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱中的應(yīng)用層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.摩爾根利用類(lèi)比推理法證明了基因位于染色體上
B.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖為小麥種子萌發(fā)過(guò)程中二氧化碳釋放速率和氧氣吸收速率的變化數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)曲線(xiàn)圖回答以下問(wèn)題.
(1)A點(diǎn)以前,種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸(填寫(xiě)呼吸方式),會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和酒精,后者
對(duì)植物體有毒害作用,甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡.此時(shí)雖然種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸但并未死亡,原 因可能是酒精濃度較低.
(2)AB過(guò)程中,自由水含量增加,代謝速率加快,種子開(kāi)始合成赤霉素 (填寫(xiě)植物激素)在該激素作用下,小麥種子中的淀粉酶含量上升,此激素與脫落酸的相用效果相反.
(3)以下關(guān)于曲線(xiàn)的說(shuō)法中不正確的是ABC
A.C點(diǎn)之后氧氣吸收速率明顯上升的原因是胚突破種皮
B.兩條曲線(xiàn)圍成的面積代表無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物的總量
C.DE過(guò)程中,呼吸作用產(chǎn)生的ATP速率相等
D.無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)為E點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定它們有機(jī)物的含量如圖所示.有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞器甲可能是線(xiàn)粒體,丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體后被徹底氧化分解
B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),很可能與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器丙可能是核糖體,其不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)會(huì)影響分泌蛋白的合成
D.發(fā)菜細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于脂質(zhì)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.脂質(zhì)中只有磷脂才是構(gòu)成生物膜的成分
B.脂質(zhì)參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C.若要鑒定花生種子中是否含有脂肪,不一定要用顯微鏡觀(guān)察
D.構(gòu)成纖維素、核糖和脂肪的化學(xué)元素完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.我國(guó)科學(xué)家成功地將人的抗病毒干擾素基因轉(zhuǎn)移到煙草的DNA分子上,從而使煙草獲得了抗病毒的能力,這項(xiàng)技術(shù)所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是(  )
A.基因重組B.基因分離定律
C.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D.中心法則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(題內(nèi)若有[],請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),在橫線(xiàn)上寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容)
(1)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線(xiàn)粒體
(2)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,色素主要存在于[14]液泡中;
(3)與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和[4]葉綠體.
(4)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜,構(gòu)成它的基本骨架是磷脂雙分子層.
(5)含有[4]的細(xì)胞中一定(一定/不一定)含有[11],含有[11]的細(xì)胞不一定(一定/不一定)含有[4].
(6)細(xì)胞核的功能是細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
(7)動(dòng)植物細(xì)胞共有,但功能不同的細(xì)胞器是圖中[5]高爾基體.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確是

A.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖專(zhuān)一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B.制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)95%酒精對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗

C.用NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散的深度代表細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

D.選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片,顯微鏡下可觀(guān)察到多數(shù)細(xì)胞染色體沒(méi)有加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.分析如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖,回答問(wèn)題:
(1)該簡(jiǎn)圖中所有的生物構(gòu)成了生命系統(tǒng)中群落結(jié)構(gòu)層次;所有的③(麻雀)個(gè)體構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的種群結(jié)構(gòu)層次;一只昆蟲(chóng)構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的個(gè)體結(jié)構(gòu)層次.
(2)①與③相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng).③在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小麻雀,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞,小麻雀由受精卵發(fā)育成小麻雀的細(xì)胞學(xué)
基礎(chǔ)是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
(3)①②③④生活的無(wú)機(jī)環(huán)境屬于(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案