A、DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶及運載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶 |
B、基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠緣雜交不親和障礙培育生物新品種的方法 |
C、標記基因的作用是篩選含有目的基因的受體細胞 |
D、基因工程經(jīng)常以抗生素的抗性基因為目的基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3:1 |
B、甲、丙豌豆雜交后代有四種基因型、兩種表現(xiàn)型 |
C、自交后代性狀分離比為3:1的只有乙和丁 |
D、雜交子代表現(xiàn)型相同的只有丙、丁雜交組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A、該植物在29℃時生長的最快,在27℃和30℃時將不表現(xiàn)為生長現(xiàn)象 |
B、30℃時光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物,都是1 mg/h |
C、27℃、28℃和29℃光合作用制造的有機物的量相等 |
D、該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個溫度中都是29℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成 |
B、誘導某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽 |
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細胞,這種單細胞能發(fā)育成胚狀體 |
D、植物組織培養(yǎng)中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
B、該病形成的原因可能是基因重組 |
C、該病形成的原因可能是基因突變 |
D、該病不是由致病基因引起的,但屬于遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用健那綠染液處理口腔上皮細胞 |
B、在葡萄糖溶液中加入斐林試劑 |
C、在豆?jié){中加入雙縮脲試劑 |
D、用碘液處理淀粉溶液 |
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