以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校ā　。?/div>
A、利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、用不同濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C、性激素可用蘇丹Ⅲ染液檢測，使溶液呈橘黃色
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)中加入斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀說明淀粉已被水解
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：1、進(jìn)行需要染色劑染色的觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，最后選擇無色或接近白色的實(shí)驗(yàn)材料．
2、質(zhì)壁分離發(fā)生的條件：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞（有液泡和細(xì)胞壁）；（3）外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．
3、生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
解答： 解：A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無色，沒有顏色干擾，因此可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，A正確；
B、質(zhì)壁分離的條件之一是細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度，因此用不同濃度的NaCl溶液（Na+、Cl-都能被細(xì)胞吸收）代替蔗糖溶液不一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、蘇丹Ⅲ染液能使脂肪呈橘黃色，而性激素不是脂肪，不可用蘇丹Ⅲ染液檢測，C錯(cuò)誤；
D、淀粉酶能將淀粉水解成麥芽糖（還原糖），不能水解蔗糖（非還原糖），探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)中加入斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀說明淀粉已被水解產(chǎn)生了還原糖，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、檢測還原糖實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

向豬膀胱注入一半0.3g/mL的蔗糖溶液，扎緊口后，將其浸入0.05g/mL的蔗糖溶液中，每隔半小時(shí)稱一次重量（W），在圖中能正確表示測定結(jié)果的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、非特異性免疫必須有抗體的參與
B、同一人體的B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同
C、過敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快的特點(diǎn)
D、受到抗原刺激的B細(xì)胞能分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異可能是由R基的不同引起的
B、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS
C、甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽可能是一種三肽
D、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的水中的氫來源于氨基和羧基中的氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用．層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C、癌細(xì)胞膜相對(duì)正常細(xì)胞膜而言表面的層粘連蛋白少
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)具有放射性元素標(biāo)記的雙鏈DNA噬菌體侵染細(xì)菌，若此細(xì)菌破裂后釋放出n個(gè)噬菌體，則具有放射性標(biāo)記的噬菌體占總數(shù)的（　�。�
A、
1
2n
B、
1
n
C、
2
n
D、
1
2n

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲圖為某動(dòng)物的一對(duì)性染色體簡圖．①和②有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ1和Ⅱ2片段），該部分基因不互為等位．則下列分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性狀的遺傳最可能與乙圖的D相符
B、乙圖為該動(dòng)物的某些單基因遺傳病的遺傳系譜，其中肯定不屬于Ⅱ2片段上隱性基因控制的是ABC
C、該動(dòng)物的性別決定方式以及性染色體形態(tài)都與人類不同
D、假設(shè)控制黃毛（A）與白毛（a）相對(duì)性狀的基因A（a）位于甲圖所示①和②染色體的I片段，某雌雜合子與雄雜合子雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例為雌黃：雄黃：雄白=2：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的分析中，正確的是（　�。�
A、為獲得被32P標(biāo)記的T2噬菌體，需將T2 噬菌體直接培養(yǎng)在含32P噬菌體培養(yǎng)基中
B、在用普通大腸桿菌培養(yǎng)35S標(biāo)記的T2噬菌體時(shí)，培養(yǎng)時(shí)間過長對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象影響不大
C、用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體后，在子代噬菌體中含32P和31P的子代各占一半
D、若用15N標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是上層清液的放射性強(qiáng)，沉淀物中沒有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）圖中物質(zhì)b和g分別是
 

（2）過程Ⅳ發(fā)生的場所是
 

（3）將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)h的含量將會(huì)
 

（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大．氣孔開啟程度越大）
  分組

測量指標(biāo)		 培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-5 5×10-4 5×10-3
葉片中X的濃度/mol?g-1（鮮重） 2.47 2.97 9.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?a-1 0.54 0.43 0.27
①以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出兩處并加以修正
 
；
 

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片光合作用強(qiáng)度將會(huì)
 

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