如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)細(xì)胞膜主要是由[
 
]
 
和[
 
]
 
成分構(gòu)成的.
(2)圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為
 
,其基本骨架是[
 
]
 
,細(xì)胞膜功能的承擔(dān)者是[
 
]
 
,它是以
 
的形式與該基本骨架組合形成細(xì)胞膜的.
(3)該細(xì)胞膜模型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(4)在該細(xì)胞膜中,
 
面為細(xì)胞膜的外側(cè)面,因?yàn)樵摷?xì)胞膜面具有
 
功能的[
 
]
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖,圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型,1是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定了細(xì)胞膜的能;2是磷脂;3是糖蛋白(糖被),位于細(xì)胞膜的外側(cè),可作為判斷細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)和外側(cè)的依據(jù);4是磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性.
解答: 解:(1)由圖可知,細(xì)胞膜的成分主要由蛋白質(zhì)和磷脂兩種成分構(gòu)成.
(2)圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型,磷脂雙分子層形成細(xì)胞膜的基本骨架,1代表蛋白質(zhì),是細(xì)胞膜功能的承擔(dān)者,在磷脂雙分子層中以鑲嵌、嵌入或橫跨的形式分布.
(3)由于組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可在一定范圍內(nèi)移動(dòng),故細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(4)題圖中的3是糖蛋白(糖被),與細(xì)胞膜表面的識(shí)別有密切關(guān)系,糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外側(cè),是判斷細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù).
故答案為:
(1)1   蛋白質(zhì)      2    磷脂
(2)流動(dòng)鑲嵌模型    4      磷脂雙分子層    1     蛋白質(zhì)     鑲嵌、嵌入或橫跨
(3)具有一定的流動(dòng)性
(4)A 細(xì)胞識(shí)別  3    糖蛋白(糖被)
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解及識(shí)圖能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能看作是進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞
B、精子進(jìn)入輸卵管和卵細(xì)胞完成受精作用
C、牛奶喝進(jìn)胃里
D、注射胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1~3表示真核細(xì)胞3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生物膜是
 
,所進(jìn)行生理過(guò)程是
 

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明受體蛋白具有
 
;這些信號(hào)分子可能是
 

(3)圖3所示生物膜特有的物質(zhì)是
 
;其產(chǎn)生的ATP參與的生理過(guò)程是
 

(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖
 
(填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

(6)圖1~3說(shuō)明生物膜具有的功能有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中[1]代表的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起到的作用有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、
 
 

(2)分離圖中所示的細(xì)胞器的常用方法是
 
法,圖示細(xì)胞器中[
 
]線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,[13]
 
與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),[3]
 
為蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(3)圖中[6]為
 
,與某種RNA的合成以及
 
的形成有關(guān).
(4)用甲基綠吡羅紅染色劑對(duì)該類細(xì)胞染色前需用鹽酸處理,鹽酸的作用是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“生物的統(tǒng)一性和差異性”的說(shuō)法,正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了所有生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞器種類、數(shù)量的不同體現(xiàn)了真核細(xì)胞功能的差異性
C、生物體的差異性表現(xiàn)在組成不同個(gè)體的元素種類和含量差異都很大
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有DNA、RNA、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體化合物的敘述中正確的是( 。
A、都是以碳鏈為骨架構(gòu)成的物質(zhì)
B、能儲(chǔ)能的化合物有糖原、淀粉和脂肪
C、植物細(xì)胞中常見的二糖有蔗糖、麥芽糖和乳糖
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)是固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知小麥種子在萌發(fā)的過(guò)程中能夠產(chǎn)生淀粉酶(一種本質(zhì)為蛋白質(zhì),具有與無(wú)機(jī)催化劑催化特點(diǎn)類似的生物催化劑)使所含的淀粉大量水解,有人做了如下實(shí)驗(yàn),在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.請(qǐng)結(jié)合該實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題:
 
(1)斐林試劑是鑒定
 
(例如:葡萄糖、
 
糖等)的常用試劑,由甲液:質(zhì)量濃度為 0.1g/mL 的
 
溶液,乙液:質(zhì)量濃度為 0.05g/mL 的
 
溶液構(gòu)成.使用時(shí)應(yīng)將甲、乙液
 
后再注入試管中.
(2)雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑,蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的功能多種多樣,如:能運(yùn)輸氧氣的
 
;能降低血糖,起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)作用的
 
;能幫助人體抵御抗原侵害的
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

A.1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色                B.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色
C.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色    D.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)克隆培養(yǎng)過(guò)程的人腫瘤細(xì)胞系進(jìn)行檢測(cè),可以發(fā)現(xiàn)( 。
A、所有細(xì)胞線粒體體積均增大
B、所有細(xì)胞均可見到核膜
C、所有細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)
D、所有細(xì)胞的DNA含量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)生物膜之間的轉(zhuǎn)化主要有兩種形式,有的是直接進(jìn)行,有的以“出芽”方式進(jìn)行,以下各膜之間用“出芽”方式進(jìn)行聯(lián)系的是( 。
A、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、細(xì)胞膜和高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和線粒體膜

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