分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
赤霉素通過促進色氨酸合成生長素,促進細胞伸長,進而可確定赤霉素對生長素的分解具有抑制作用,赤霉素與生長素對促進細胞伸長具有協(xié)同作用.
解答 解:(1)植物內(nèi)源激素的存在會對實驗結(jié)果進行干擾,所以需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,圖中三條曲線在低濃度時都促進生長,高濃度時抑制生長,體現(xiàn)了生長素的作用特點具有兩重性.相同濃度的生長素對不同器官的作用效果說明不同器官對生長素濃度的敏感性不同.
(2)①圖中所示信息可知,赤霉素通過促進色氨酸合成生長素,促進細胞伸長,進而可確定赤霉素對生長素的分解具有抑制作用.激素主要是調(diào)節(jié)細胞的代謝,因此這種抑制作用很可能是通過降低該過程中酶的活性來實現(xiàn)的.
②生長素濃度過高時細胞的伸長卻受到抑制,由乙烯作用可得乙烯含量增加會使細胞的伸長卻受到抑制
故答案為:
(1)去除內(nèi)源激素對結(jié)果的干擾; 兩重性; 不同器官對生長素濃度的敏感性不同
(2)抑制 酶 乙烯
點評 本題結(jié)合圖示,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟 | |
B. | 乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育 | |
C. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 | |
D. | 脫落酸分布在生長旺盛的部位,作用是促進果實的衰老和脫落 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中基因型為AA的個體占24%,基因型為Aa的個體占72%,基因型為aa的個體占4%,那么A和a的基因頻率分別是
A.28%,72% B.36%,64% C.57%,43% D.60%,40%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體與植物細胞細胞壁的形成有關(guān) | |
B. | 性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
C. | 溶酶體可合成并儲存水解酶 | |
D. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制需要消耗能量 | |
B. | 病毒只含一種核酸 | |
C. | 真核生物的大部分核酸在細胞核中合成 | |
D. | 真核細胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a | b | c | d | |
CO2釋放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
A. | a 條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸 | |
B. | b 條件下,厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍 | |
C. | c 條件下,種子消耗的葡萄糖最少 | |
D. | d 條件下,產(chǎn)生的CO2來自細胞溶膠和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 在“草→兔→狐”這條食物鏈中,兔通過攝食獲得的儲存在草中的化學能,主要被分解者利用 | |
C. | 圖中$\frac{②}{①}$的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率 | |
D. | ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子二代性狀的分離比為3:1 | |
B. | 測交后代性狀的分離比為3:1 | |
C. | 非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
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