18.青霉素是一種抗菌素.幾十年來(lái),由于反復(fù)使用,致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性越來(lái)越強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)青霉素使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著差異,這是由變異引起的,患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來(lái)并繁殖后代,這個(gè)過(guò)程青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用作用,這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.由于青霉素的反復(fù)使用,就會(huì)使抗藥性狀逐代積累并加強(qiáng),其內(nèi)在實(shí)質(zhì)則是種群中抗藥性基因頻率增加增加,最終細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性.從這個(gè)過(guò)程可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但自然選擇在很大程度上是定向的,生物的進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.
(2)上述過(guò)程表明自然選擇是一個(gè)適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程.

分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存.

解答 解:(1)青霉素使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著差異.患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,這叫做不適者被淘汰;極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來(lái)并繁殖后代,這叫做適者生存.青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用,這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.由于青霉素的反復(fù)使用,就會(huì)使抗藥性狀逐代積累并加強(qiáng).從這個(gè)過(guò)程可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但自然選擇在很大程度上是定向的.
(2)可見(jiàn)自然選擇是一個(gè)適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程.
故答案為:
(1)差異      變異    選擇作用   生存斗爭(zhēng)    積累  種群中抗藥性基因頻率增加   變異   自然選擇      自然選擇
(2)適者生存、不適者被淘汰

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的原因,細(xì)菌的抗藥性是原來(lái)就有的不是在青霉素的作用下產(chǎn)生的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.我省三亞市南濱農(nóng)場(chǎng)是我國(guó)南繁育種基地,著名育種專家袁隆平每年都要到該基地進(jìn)行遺傳育種研究,并指導(dǎo)育種工作.如圖是水稻高桿和矮桿一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程,將基因型DD和dd的水稻進(jìn)行雜交后得到F1,表現(xiàn)型是高桿,自交后得到F2,其表現(xiàn)型有高桿和矮桿,比值為3:1,請(qǐng)你按照孟德?tīng)栠z傳分離定律,回答下列問(wèn)題:
(1)如圖水稻高桿屬于顯性性狀,矮桿屬于隱性性狀;F1的基因型是Dd.
(2)F2高桿水稻中雜合子占$\frac{2}{3}$;矮桿水稻的基因型是dd.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)Ⅰ是糖原,與物質(zhì)Ⅰ作用最相近且在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,此物質(zhì)是脂肪.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)若某種Ⅳ分子由n個(gè)P分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-18(n-2).
(4)染色體的主要成分是圖中的Ⅱ、Ⅳ.(填符號(hào))
(5)Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是:Z特有的成分是核糖和尿嘧啶(U).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,正確的是(  )
A.用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)脂肪時(shí),可在顯微鏡下觀察到被染成紅色的脂肪顆粒
B.取菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮來(lái)觀察葉綠體
C.馬鈴薯塊莖中含糖豐富,可以作為檢測(cè)還原糖的好材料
D.大豆種子勻漿可以作為檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空:
(1)“觀察細(xì)胞中的線粒體”實(shí)驗(yàn)中,所用的染色劑是健那綠染液,顯微鏡下可看到線粒體被染成藍(lán)綠色.
(2)減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而交換,導(dǎo)致染色單體上的非等位基因重組.
(3)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,固定所用試劑是卡諾試液,作用是殺死細(xì)胞,固定細(xì)胞形態(tài).
(4)某學(xué)習(xí)小組在做人類遺傳病的相關(guān)調(diào)查時(shí),最好選擇單基因(單基因/多基因)遺傳;如果要做遺傳方式的調(diào)查,應(yīng)該選擇患有該遺傳病的患有該遺傳病的多個(gè)家系做為調(diào)查對(duì)象;如果調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)該隨機(jī)選擇一個(gè)較大群體.
(5)從生物進(jìn)化歷程來(lái)看,真核生物的出現(xiàn)之后,有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn),增強(qiáng)了生物變異的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列生物中不屬于真核生物的是( 。
A.噬菌體B.酵母菌C.水綿D.草履蟲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)插條生根
B.生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟
C.去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
D.植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長(zhǎng)素不均分布所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.玫瑰是著名的觀賞花卉,也可用來(lái)提取玫瑰精油.下面與玫瑰相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)玫瑰精油易揮發(fā),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,適合用水蒸氣蒸餾法來(lái)提取.
(2)某花農(nóng)發(fā)現(xiàn)園圃中有一株玫瑰出現(xiàn)新的花色,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,選材非常關(guān)鍵,植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成。粲没ㄋ庍M(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核靠邊期期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法;若花粉不易著色,需采用焙花青-鉻礬法.
(3)在組織培養(yǎng)過(guò)程中激素的濃度等多種因素都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例相當(dāng).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,其中基因組合AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無(wú)花瓣;基因組合BB和Bb控制紅色,基因組合bb控制白色。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.基因型為AaBb的植株自交后代有9種基因型、6種表現(xiàn)型

B.基因型為AaBb的植株自交后代中紅色大花瓣植株占3/16

C.基因型為AaBb的植株自交穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型、4種表現(xiàn)型

D.大花瓣與無(wú)花瓣植株雜交后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100%

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