急性腸胃炎、手足口病分別是由細菌和病毒通過消化道進入人體導(dǎo)致的.因此檢驗飲用水的細菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施,請回答下列與檢驗飲用水有關(guān)的問題:
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為
 
.在如圖所示的四種菌落分布圖中,不可能是用該方法得到的是
 


(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組?
 
.為什么?
 

(3)如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為
 

(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣,現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌?
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng),用大腸桿菌為材料進行平面培養(yǎng),分離菌落
專題:
分析:據(jù)圖分析:A、B、C三個培養(yǎng)皿屬于稀釋涂布平板法接種,D培養(yǎng)皿是平板劃線法接種.對目的微生物篩選時,稀釋涂布平板法適用于對微生物的計數(shù),用該方法進行計數(shù)時需要做對照試驗以排除培養(yǎng)基污染造成的誤差.
解答: 解:(1)對微生物的分離常用稀釋涂布平板法和平板劃線法進行接種,但稀釋涂布平板法適用于微生物的計數(shù).據(jù)圖分析D是平板劃線法接種,不適用于微生物的計數(shù).
(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時需要設(shè)置對照組,因為因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
(3)每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為:(55+56+57)÷3×10000×103=5.6×108
(4)檢測水樣中是否含有大腸桿菌的方法是:通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待測水樣.再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24h.若試管內(nèi)有氣泡生成,則說明水樣中有大腸桿菌.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法 D 
(2)需要 因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格) 
(3)5.6×108
(4)通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待測水樣.再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24h.若試管內(nèi)有氣泡生成,則說明水樣中有大腸桿菌
點評:本題主要考查微生物的接種計數(shù)與培養(yǎng),意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示圖甲表示人體縮手反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中,刺激b時,e處膜的電位變化是
 
,結(jié)構(gòu)a的結(jié)果是
 

(2)乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 
.乙圖中興奮不能由B傳到A的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中 ①~⑦表示細胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).(①是合成蛋白質(zhì)的場所,胰島素是分泌蛋白具有降糖作用).請據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是
 
(填序號),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是(結(jié)構(gòu)名稱)
 
、
 

(3)能進行DNA復(fù)制的細胞器有
 
 

(4)若該圖去掉⑥可用來表示動物胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述有幾項是正確的( 。
①是有分泌功能細胞產(chǎn)生的         ②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
③凡是活細胞都含有酶             ④酶都是有機物
⑤有的酶是蛋白質(zhì),有的是固醇      ⑥酶能起催化作用.
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

芽孢桿菌是微生物實驗的常用材料之一.請回答下列問題.
(1)利用工程技術(shù)生產(chǎn)特定產(chǎn)物時,所利用主要微生物的細胞結(jié)構(gòu)與芽孢桿菌相同的是
 

A.甲流疫苗              B.味精             C.果酒              D.果醋
(2)研究芽孢桿菌的群體生長規(guī)律時,出現(xiàn)不止一種細胞形態(tài)的時期是
 

(3)研究某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計實驗步驟如下,請給予合理的補充.
①采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱取1g,置于經(jīng)過高壓蒸汽滅菌 法滅菌處理的
 
(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng).
②接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需將培養(yǎng)液進行
 
處理.之后,將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng).為排除其他因素的影響,提高實驗可信度,本步驟需設(shè)計
 

③結(jié)果與結(jié)論:將適量的碘液滴加在菌落周圍,如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈,則說明
 

(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進行植物組織培養(yǎng).與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入
 

(5)在谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)過程中,需要添加氨水,它不僅為細菌生長提供所需的
 
,而且起到調(diào)節(jié)培養(yǎng)液
 
的作用.如果谷氨酸發(fā)酵過程中產(chǎn)生了大量的乙酰谷氨酰胺,從發(fā)酵過程分析,其原因很可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境
B、HCO3-與HPO42-對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用
C、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
D、人體內(nèi)的內(nèi)環(huán)境即指體液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是人體內(nèi)糖代謝過程簡圖,請分析以下敘述,錯誤的是( 。
A、如果圖示的細胞是肝細胞,則圖中A所示的物質(zhì)可能是肝糖元
B、如果圖示的細胞是肌細胞,則該細胞不具備細胞周期
C、葡萄糖進入紅細胞的過程會使細胞中的ADP的含量上升
D、如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高,則圖中②的過程將加快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀(顯、隱性分別由P、p基因控制),抗銹和感銹是另一對相對性狀(顯、隱性分別由R、r基因控制),控制這兩對相對性狀的基因均獨立遺傳.以純種毛穎感銹植株(甲)和純種光穎抗銹植株(乙)為親本進行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙).再用F1與丁進行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對每對相對性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計結(jié)果如圖:

(1)兩對相對性狀中,顯性性狀分別是
 

(2)親本甲的基因型是
 
;丁的基因型是
 

(3)F1形成的配子種類有
 

(4)F2中有
 
種基因型,其中基因型為ppRR的個體所占的比例是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一條多肽鏈的分子式為CxHyOpNqS,徹底水解后,只得到下列四種氨基酸:半胱氨基(C3H7O2NS)丙氨酸(C3H7O2N)、賴氨酸(C5H12O2N2)、苯丙氨酸(C9H11O2N).分析可知,水解得到的氨基酸個數(shù)為( 。
A、q+1B、p-1
C、q-2D、p+1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案