【題目】生物膜系統(tǒng)是真核細胞中重要的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（ ）

A．細胞膜、細胞器膜和細胞核膜相互聯(lián)系共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．細胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運動

C．生物膜系統(tǒng)使細胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨立又相互聯(lián)系

D細胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層膜結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】

試題分析：A．生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜、核膜組成，A正確；B．組成生物膜的磷脂分子是可以運動的，蛋白質(zhì)分子大都是可以運動的，B正確；C．生物膜系統(tǒng)把各種細胞器分開，使得細胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)能夠同時進行而不會互不干擾，保證了生命活動高效、有序地進行，C正確；D．細胞膜是單層膜結(jié)構(gòu)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的？還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)？有人設(shè)計下列實驗，以研究探討該問題。實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12。培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素。請據(jù)實驗回答：

（1）將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過右圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)�！坝≌隆蔽恢帽３植蛔�。上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是 ，據(jù)功能，培養(yǎng)皿3是 培養(yǎng)基。“印章”使用前需作 處理。

（2）培養(yǎng)基2中的菌落是 ，培養(yǎng)基3中的菌落是 。

（3）培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中。如圖反復(fù)幾次實驗。請根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”： 。培養(yǎng)液4、8中的菌液越來越少，但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來越多。原因是： 。

（4）要分離出單個菌落，除了本實驗中的涂布法外，還可以用___________法。

（5）現(xiàn)有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結(jié)果如表所示．根據(jù)以上結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是 。

物質(zhì)

突變體

培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)

A

B

C

D

E

G

1

-

-

-

+

-

+

2

-

+

-

+

-

+

3

-

-

-

-

-

+

4

-

+

+

+

-

+

+

+

+

+

-

+

（+ ：表示生長 - ：表示不生長）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖類中不含有的元素是（　�。�
A.C
B.O
C.H
D.N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：

（1）若四個班的同學(xué)沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①__________× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不能）。

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為

法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞核的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于細胞核的結(jié)構(gòu)說法錯誤的是

A．③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

B．⑤不是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，也不是細胞的控制中心

C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多

D．RNA主要是通過⑥從細胞核到達細胞質(zhì)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體體液之間的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述中錯誤的是（ ）

A．A中含有大量的淋巴細胞

B．DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)

C．神經(jīng)遞質(zhì)（如乙酰膽堿）可以存在于C中

D．D可以運輸養(yǎng)料、氧氣、無機鹽和胰淀粉酶等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離出分解尿素的細菌的方法是

A. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑

B. 以蛋白胨為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍試劑

C. 以牛肉膏為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑

D. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加人雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙表示細胞通過形成囊泡運輸物質(zhì)的過程；圖丙是細胞膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，①～④代表物質(zhì)運輸方式。據(jù)圖回答問題：

（1）分析圖甲可知，能增大膜面積的細胞器有_________（填序號），含有核酸的結(jié)構(gòu)有_________（填序號）。正常情況下，該細胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是_________（填序號）。

（2）圖乙細胞中含有磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)有___________（填序號）。囊泡Y到達并與⑤融合，若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，可推測結(jié)構(gòu)⑤是____________。

（3）精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵，首先需要識別對方，該任務(wù)主要與圖丙細胞膜上的________（填字母）相關(guān)。

（4）水分子能以圖丙中__________（填序號）的方式進出細胞，②④物質(zhì)跨膜運輸方式所需條件的共同點是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高莖豌豆（Dd）自交產(chǎn)生的1000株子代的表現(xiàn)型是（　�。�
A.高莖
B.矮莖
C.高莖和矮莖
D.不確定

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