10.利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,下列有關(guān)處理方式、作用機(jī)理或?qū)?yīng)結(jié)果正確的是( 。
A.圖甲產(chǎn)生的原因可能是某種藥物處理使Na+通道未開放
B.如果某藥物使Cl-通道打開,會(huì)出現(xiàn)圖丁所示結(jié)果
C.如果利用藥物阻斷K+通道,會(huì)出現(xiàn)圖乙結(jié)果
D.圖乙和圖丁結(jié)果的處理方法相同

分析 靜息電位與動(dòng)作電位:
(1)靜息電位靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生原因:K+外流,使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi).
(2)動(dòng)作電位受到刺激后,細(xì)胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,產(chǎn)生原因:Na+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè).
(3)興奮部位與為興奮部位之間由于電位差的存在,形成了局部電流.將興奮向前傳導(dǎo),后方又恢復(fù)為靜息電位.

解答 解:A、圖甲虛線的峰值降低,說(shuō)明處理后Na+內(nèi)流量減少,而不是未開放,A錯(cuò)誤;
B、如果某藥物使Cl-通道打開,Cl-內(nèi)流,會(huì)使膜兩側(cè)的電位差變大,出現(xiàn)圖丁所示結(jié)果,B正確;
C、如果利用藥物阻斷K+通道,K+外流受阻,會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位產(chǎn)生后無(wú)法恢復(fù)為靜息電位,即圖丙,C錯(cuò)誤;
D、圖乙虛線沒(méi)有波動(dòng),說(shuō)明處理后Na+內(nèi)流受阻;圖丁虛線表示膜兩側(cè)的電位差變大,說(shuō)明處理后Cl-內(nèi)流,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程,理解“細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)”;掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.青霉素是一種抗菌素.幾十年來(lái),由于青霉素被反復(fù)使用,某些細(xì)菌對(duì)它的抗性越來(lái)越強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)使用青霉素之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著差異;患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,這叫做不適者被淘汰;極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來(lái)并繁殖后代,這叫做適者生存,青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用,這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.青霉素的反復(fù)使用使得細(xì)菌抗藥性逐代積累并加強(qiáng).從這個(gè)過(guò)程可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但自然選擇在很大程度上是定向的.
(2)上述過(guò)程表明:自然選擇的基礎(chǔ)是遺傳和變異,自然選擇的動(dòng)力是生存斗爭(zhēng),自然選擇的結(jié)果是適者生存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于植物體內(nèi)的激素的敘述正確的是( 。
A.植物激素可以直接參于細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng),也可傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝信息
B.脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多,抑制葉和果實(shí)的衰老和脫落
C.在太空失重狀態(tài)下植物體內(nèi)生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸
D.生產(chǎn)啤酒,可利用赤霉素使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶,簡(jiǎn)化工藝

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這個(gè)過(guò)程不涉及( 。
A.細(xì)胞的全能性B.同源染色體聯(lián)會(huì)C.細(xì)胞衰老凋亡D.細(xì)胞的分裂分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述中正確的是(  )
A.同一植物的不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同
B.色氨酸合成生長(zhǎng)素可發(fā)生在幼嫩細(xì)胞的核糖體上
C.用生長(zhǎng)素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無(wú)子果實(shí)
D.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素的分布發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.光合作用過(guò)程中不在葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行的是( 。
A.O2的產(chǎn)生B.NADPH的合成C.ATP的水解D.吸收轉(zhuǎn)化光能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示,若用兩種識(shí)別切割序列完全不向的限制酶E和P從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZl(3.7kb, lkb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F 區(qū)域(0.2kb)V,那么所形成的重組質(zhì)粒 pZHZ2

A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開

C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某科技活動(dòng)小組將基因型為AaBb的水稻植株的花粉按圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.植株B均為純種,植株B自交會(huì)發(fā)生性狀分離
B.花粉通過(guò)組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點(diǎn)之一是高度不育
C.秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D.在花粉形成過(guò)程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合

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