“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放人，得氣即熟，并無(wú)澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”指的是什么，其功能是

A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟

B．“氣”指的是乙烯，作用是去除柿的澀味學(xué)科網(wǎng)

C．“氣”指的是乙烯，作用是使果實(shí)成熟

D．“氣”指的是生長(zhǎng)素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實(shí)學(xué)科網(wǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層細(xì)胞構(gòu)成，O2必須經(jīng)血紅蛋白運(yùn)輸．空氣中的O2要進(jìn)入人體組織細(xì)胞并參與葡萄糖的氧化分解，這些氧分子至少需要通過(guò)幾層由磷脂雙分子組成的膜（　�。�
A．11B．9C．10D．8

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下周考9理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是

A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)

B．③與④激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增加，產(chǎn)熱量增加

C．由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

B．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確

C．血漿激素的濃度可反映該激素的分泌量

D．激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)大腦皮層的某語(yǔ)言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語(yǔ)癥時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀

A．能看懂文字，但不能聽(tīng)懂別人談話

B．不能看懂文字，但能聽(tīng)懂別人談話

C．能聽(tīng)懂別人談話，但自己不會(huì)講話

D．能夠講話，但不會(huì)書(shū)寫(xiě)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。 有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．多基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加

B．染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期

C．單基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最高

D．各類遺傳病在青春期發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)都很低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．注射R型菌后，小鼠不死亡

B．注射S型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌

C．注射R型菌及熱處理的S型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌

D．該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的轉(zhuǎn)化因子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志45只鼠，第二次捕獲30只鼠，其中有標(biāo)志鼠5只。則該種群數(shù)量為： （ ）

A．125只 B．250只 C．270只 D．300只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．他作出這一結(jié)論的理由最可能是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物體都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B．有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，這個(gè)細(xì)胞就能完成所有的生命活動(dòng)
C．有些生物是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，一切生命活動(dòng)都發(fā)生在每個(gè)細(xì)胞內(nèi)
D．各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

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