根據(jù)如圖所示實驗過程回答:

(1)甲圖中,供應塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
.這一現(xiàn)象說明生長素能由胚芽鞘的
 
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,并能促進胚芽鞘
 

(2)乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象,
 
,這說明生長素不能由胚芽鞘的
 
運輸?shù)?div id="9htf9l5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)上述實驗說明,生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是
 
考點:植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題:
分析:分析題圖:甲組實驗中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端;乙組實驗中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端.若生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,則胚芽鞘C向左彎曲生長,胚芽鞘D不生長不彎曲;若生長素只能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,則胚芽鞘D向左彎曲生長,胚芽鞘C不生長不彎曲;若生長素既可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,也可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長.
解答: 解:(1)甲圖中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端,生長素可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,即供應塊的生長素能運輸?shù)浇邮軌K,因此胚芽鞘C向左彎曲生長.
(2)乙圖中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端,生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,因此接受塊中不含生長素,所以胚芽鞘D不會發(fā)生C的現(xiàn)象.
(3)上述實驗說明,生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是極性運輸,即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端.由于生長素運輸需要載體、消耗能量,所以其運輸方式是主動運輸.
故答案為:
(1)向左彎曲生長   上部    下部   生長
(2)不能  下部   上部
(3)主動運輸
點評:本題結(jié)合實驗圖解,考查生長素的產(chǎn)生、分布及運輸,要求考生能結(jié)合所學的知識判斷甲、乙中接受塊中是否含有生長素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生長情況,并能得出正確的結(jié)論.
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    下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
    A、內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對穩(wěn)定是機體細胞維持正常形態(tài)和功能的必要條件
    B、內(nèi)環(huán)境中CO2濃度越高,呼吸加快能獲得越多的O2,更有利于人體代謝
    C、細胞代謝需要的能量主要來自葡萄糖氧化分解,血糖濃度升高具有促進代謝的作用
    D、酶的活性受溫度的影響,內(nèi)環(huán)境的溫度越高,酶的催化作用越強,代謝越快

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    腸道病毒EV71為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.下面為該病毒在宿主細胞腸道內(nèi)增殖的示意圖.

    據(jù)圖回答下列問題:
    (1)圖中物質(zhì)M的合成場所是
     
    .催化①、②過程的物質(zhì)N是
     

    (2)假定病毒基因組+RNA含有7500個堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的40%.病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C
     

    (3)EV71病毒感染機體后,引發(fā)的特異性免疫有
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強堿、強酸、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈等材料用具.請你設(shè)計實驗探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
    (1)實驗步驟:①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加1mL
     
    ,然后向A試管加
     
    ,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
    ②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
    ③取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林試劑;
    ④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
    (2)實驗結(jié)果預測及結(jié)論:
    ①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管
     
    (填“不”或“也”)出現(xiàn),說明乙醇能使淀粉酶變性;
    ②A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,
     
    ,說明
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗.下列判斷正確的是( 。
    A、①④是對照實驗
    B、不生長也不彎曲的是①③
    C、向左彎曲生長的是⑤
    D、向右彎曲生長是②④

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列措施及目的不符合生態(tài)學原理的是( 。
    措施目的
    A改變?nèi)祟愶嬍辰Y(jié)構(gòu)(增加植食性食物的比例)減少能量損耗,養(yǎng)活更多的人
    B大力植樹造林,并減少化石燃料的利用緩解溫室效應
    C大量引種外來物種增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
    D禁止濫捕濫殺防止破壞生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中不正確的是( 。
    選項待檢測的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)使用試劑呈現(xiàn)顏色
    A人口腔上皮細胞中的線粒體健那綠藍綠色
    B蛋清液雙縮脲試劑紫色
    C麥芽糖斐林試劑磚紅色沉淀
    D酒精堿性重鉻酸鉀溶液灰綠色
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行物質(zhì)交換圖.

    (1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
     
    ,其中A代表
     
    ,B代表
     
    ,C代表
     

    (2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D
     
    ;E
     

    (3)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過
     
     
    系統(tǒng).
    (4)A與B化學成分的主要差別是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子某基因編碼區(qū)有意義鏈(轉(zhuǎn)錄時起模板作用的鏈)的堿基排列順序如下:TAAGCTACTG-(省略40個堿基)一GAGATCTAGA,則此基因控制合成的蛋白質(zhì)中含有氨基酸個數(shù)最多為(  )
    A、20B、15C、16D、18

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