如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動物細胞中是指
 

(2)圖中Y是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色.Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P是指
 
,其結(jié)構(gòu)通式為
 
;
(4)構(gòu)成細胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
 
,它的存在形式有
 
 
兩種.
考點:DNA、RNA在細胞中的分布實驗,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,糖類的種類及其分布和功能,水在細胞中的存在形式和作用
專題:
分析:糖類是主要的能源物質(zhì),核酸是遺傳信息的攜帶者,蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,糖類分子都是由C、H、O三種元素組成的,核酸是由C、H、O、N、P等元素組成的,蛋白質(zhì)組成元素有C、H、O、N,有的還有P、S等.
解答: 解:(1)糖類是主要的能源物質(zhì),圖中X是葡萄糖,I是多糖,I在小麥種子主要是指淀粉、在動物細胞中是指糖原.
(2)核酸是遺傳信息的攜帶者,真核細胞的DNA主要分布在細胞核中、RNA主要分布在細胞質(zhì)中,根據(jù)圖示Y為脫氧核苷酸使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使ⅡDNA呈現(xiàn)綠色;Z是核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使ⅢRNA呈現(xiàn)紅色.
(3)蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,IV是蛋白質(zhì),P是氨基酸,氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)通式是
(4)水是構(gòu)成細胞的重要無機化合物,隨著年齡的增長細胞中水的含量明顯減少,它在細胞中的存在形式有兩種,一部分與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合的結(jié)合水,細胞中絕大部分的水一游離的形式存在的自由水.
故答案為:
(1)葡萄糖     淀粉        糖原
(2)脫氧核苷酸            綠      核糖核苷酸           紅
(3)氨基酸      
(4)水           自由水          結(jié)合水
點評:考查糖類、核酸、蛋白質(zhì)的元素的組成、基本單位、功能的知識,檢測DNA和RNA的方法、水在細胞內(nèi)的存在形式,主要考查考生對該知識點的掌握能力、分析回答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營養(yǎng)液并置于室外進行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計.現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了24小時內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請據(jù)圖分析回答:

(1)如圖顯示,影響光合作用的外界因素有
 

(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 
;CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 

(3)D點時植物生理活動過程中相關(guān)代謝速率的特點是
 

(4)EF段說明此時植物光合作用速率
 
(填“較快”或“較慢”),其原因最可能是
 

(5)EF段與DE段相比,其葉肉細胞中C5的含量較
 

(6)24點與0點相比,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
.(增多、不變、減少)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度與植物營養(yǎng)器官生長的關(guān)系,其中說法全部正確的是( 。
①若該圖表示胚芽鞘的生長,則背光側(cè)生長素濃度一定在A→B之間;
②若該圖表示根的生長,且遠地側(cè)生長素濃度用B表示,則近地側(cè)濃度范圍只能在A→B之間;
③若用B表示根遠地側(cè)生長素濃度,則近地側(cè)生長素濃度必在B點以后;
④若曲線中營養(yǎng)器官為根,將植物的根分別浸泡在A、B、C、D所對應(yīng)濃度的生長素中相同的時間后有LB>LA>LC>LD(L表示根的長度).
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)可能含核糖的是(  )
①ATP     ②酶     ③DNA     ④核糖體     ⑤糖原.
A、①④B、①④⑤
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“一O-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中若f代表小腿上的感受器,a代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則c稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點,圖中
 
點可產(chǎn)生興奮.
(3)由圖甲中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸.
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中,突觸小泡與
 
融合,將遞質(zhì)釋放入突觸間隙,與突觸后膜上的相應(yīng)“受體”結(jié)合.
(5)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
的,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥表皮細胞圖,據(jù)圖回答(括號填數(shù)字,橫線填文字)
(1)洋蔥表皮細胞發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(2)結(jié)構(gòu)2 4 5組成了
 

(3)圖中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是〔
 
 
和〔
 
 

(4)植物細胞質(zhì)壁分離復(fù)原的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度
 
,細胞
 
水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號,橫線上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是(植物/動物)細胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示作為一個細胞周期還缺少處于
 
期的細胞簡圖.
(3)圖示的細胞分裂結(jié)束后,子細胞內(nèi)含
 
條染色體.
(4)在圖(一)和圖(二)處分別繪出該細胞有絲分裂過程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線(一個細胞周期).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取甲、乙、丙、丁不同生物的部分活細胞進行分析,獲得的結(jié)果如表:(表中“√”表示有,“╳”表示無)下列說法正確的是(  )
核膜葉綠體中心體細胞壁
A、甲是植物細胞,乙是動物細胞
B、乙是低等植物細胞,丙是動物細胞
C、丁由于沒有葉綠體,不能進行光合作用
D、酵母菌的結(jié)構(gòu)與丁最相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是生物膜的主要成分,它們大多數(shù)是可以運動的,說明生物膜的結(jié)構(gòu)特性是( 。
A、選擇透過性B、穩(wěn)定性
C、一定的流動性D、特異性

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