A、圖示中有三條食物鏈 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)不需要分解者 |
C、給玉米施用沼渣可改良土壤保持土壤肥力 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了短食物鏈原則,避免了能量的過多損耗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線ab段的形成是由于細胞膜上K+載體未達到飽和及能量充足 |
B、曲線bc、fg段的形成是由于細胞膜上K+載體的數(shù)量有限 |
C、曲線cd段的形成是由于細胞內K+過多而大量排出 |
D、e點表明植物根系可以通過簡單擴散方式吸收K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺刻葉紫莖 |
B、缺刻葉綠莖 |
C、馬鈴薯葉紫莖 |
D、馬鈴薯葉綠莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦是體溫調節(jié)的主要中樞,寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫 |
B、下丘腦中有的細胞既能傳導興奮又能分泌激素 |
C、下丘腦在維持內環(huán)境pH的穩(wěn)態(tài)方面起著決定性的作用 |
D、下丘腦的某一區(qū)域通過神經的作用可以使腎上腺分泌腎上腺素和胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低溫室溫度,保持晝夜溫差 |
B、提高溫室溫度,保持晝夜溫差 |
C、提高溫室溫度,晝夜恒溫 |
D、降低溫室溫度,晝夜恒溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示突變和基因重組,是生物進化的原材料 |
B、②表示生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標志 |
C、③表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化 |
D、④表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 |
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