某生物細(xì)胞有1對同源染色體,將1個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)2次有絲分裂后,產(chǎn)生含15N同位素標(biāo)記DNA分子的細(xì)胞個(gè)數(shù)不可能為(  )

A.2     B.3   C.4      D.1

D


解析:

該細(xì)胞有1對同源染色體,有2個(gè)DNA分子。當(dāng)進(jìn)行第一次細(xì)胞分裂時(shí),產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞的DNA分子都是一條單鏈含15N,另一條單鏈含14N。當(dāng)進(jìn)行第二次分裂時(shí),對一個(gè)細(xì)胞而言,一條染色體上有2個(gè)姐妹染色單體,一個(gè)染色單體上的DNA為14N14N,另一個(gè)染色單體上的DNA為15N14N。在細(xì)胞分裂后期,2個(gè)姐妹染色單體分開分別成為2條染色體,隨機(jī)地向兩級(jí)移動(dòng)。由于體細(xì)胞含有兩條染色體,因此形成的子細(xì)胞有以下幾種可能:①2個(gè)子細(xì)胞均為含有14N14N與15N14N的細(xì)胞;②一個(gè)子細(xì)胞為含有15N14N與15N14N,另一個(gè)子細(xì)胞為14N14N與14N14N。也就是能產(chǎn)生兩種情況:一是產(chǎn)生一個(gè)含15N的細(xì)胞和一個(gè)不含15N的細(xì)胞;二是產(chǎn)生2個(gè)含15N的子細(xì)胞。由于第二次分裂是2個(gè)細(xì)胞的分裂,彼此有幾種組合方式。因此產(chǎn)生以下3種情況:①各產(chǎn)生1個(gè)含15N的細(xì)胞,即總共產(chǎn)生2個(gè)含15N的細(xì)胞,②各產(chǎn)生2個(gè)含15N的細(xì)胞,即總共產(chǎn)生4個(gè)含15N的細(xì)胞,③分別產(chǎn)生1個(gè)與2個(gè)含15N的細(xì)胞,即總共產(chǎn)生含3個(gè)15N的細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物細(xì)胞有1對同源染色體,將1個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)2次有絲分裂后,產(chǎn)生含15N同位素標(biāo)記DNA分子的細(xì)胞個(gè)數(shù)不可能為(   )

A.2     B.3   C.4      D.1

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

某生物細(xì)胞有1對同源染色體,將1個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)2次有絲分裂后,產(chǎn)生含15N同位素標(biāo)記DNA分子的細(xì)胞個(gè)數(shù)不可能為(    )

A.2        B.3        C.4        D.1

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物細(xì)胞有1對同源染色體,將1個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)2次有絲分裂后,產(chǎn)生含15N同位素標(biāo)記DNA分子的細(xì)胞個(gè)數(shù)不可能為(   )

A.2     B.3   C.4      D.1

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科目:高中生物 來源:湖南師大附中2010屆高三月考試題(三) 題型:單選題

某生物細(xì)胞有1對同源染色體,將1個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)2次有絲分裂后,產(chǎn)生含15N同位素標(biāo)記DNA分子的細(xì)胞個(gè)數(shù)不可能為( )

A.2B.3C.4D.1

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