有關(guān)人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B、該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上，具有明顯的分層分布現(xiàn)象
C、硝化細(xì)菌能將無機(jī)物合成糖類等有機(jī)物，屬于分解者
D、植物為魚類提供了食物，魚類為植物提供了無機(jī)鹽，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用
考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題：
分析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量．人工生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量還包括人工投入的能量．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)特點(diǎn)是：單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．生物群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可以循環(huán)利用，能量只能單向流動(dòng)．
解答： 解：A、人工生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量還包括人工投入的能量，所以輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能，A正確；
B、該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在群落的空間特征上，具有明顯的分層分布現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、硝化細(xì)菌能將無機(jī)物合成糖類等有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；
D、植物為魚類提供了食物，魚類為植物提供了無機(jī)鹽，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞增殖、分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
B、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速度減慢、色素積累等主要特征
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)基因的活性下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖，A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，其生活的內(nèi)環(huán)境是
 
，若C物質(zhì)是促甲狀腺激素釋放激素，則B是
 
細(xì)胞．
（2）若A細(xì)胞是漿細(xì)胞，則A細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化來的，進(jìn)入血液的C是
 
，若C物質(zhì)是胰高血糖素，則A為
 
細(xì)胞，引起其分泌量增加的最直接因素是
 
．
（3）如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，正常人在氣溫下降時(shí)，C物質(zhì)的分泌量會(huì)
 
，激素C的靶細(xì)胞能否為下丘腦細(xì)胞？
 
．試簡要說出理由
 
．
（4）小王喜歡喝某品牌果醋飲料，在一次喝了250mL果醋飲料后，血管中血漿pH會(huì)
 
．（上升、基本不變、下降）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的外側(cè)是
 
，判斷依據(jù)是[
 
]
 
只存在于細(xì)胞膜的外側(cè)．
（2）細(xì)胞膜的基本支架是
 
；細(xì)胞膜的流動(dòng)性是由
 
和
 
共同決定的（填圖中數(shù)字）．
（3）人體紅細(xì)胞中鉀的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說明紅細(xì)胞通過
 
的方式吸收鉀，體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能特點(diǎn)．
（4）在制備純凈的細(xì)胞膜時(shí)，科學(xué)家往往選取
 
細(xì)胞作為材料，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象，丁圖為通過目鏡測微尺測量保衛(wèi)細(xì)胞長度的局部視野．

（1）若要使顯微鏡放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是
 

（2）圖乙、丙中視野最暗的是
 

（3）從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，顯微鏡正確調(diào)節(jié)順序：
 
（填序號(hào)）   ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；③移動(dòng)標(biāo)本； ④調(diào)節(jié)光圈
（4）丁圖中，為測量保衛(wèi)細(xì)胞長度，需
 
 （填“順”或“逆”）時(shí)針旋轉(zhuǎn)目鏡，物鏡從10換為40，圖示測微尺每小格所代表的長度變
 
．（填“大”或“小”）
（5）若丁圖所示顯微鏡接著用于觀察變形蟲，則應(yīng)調(diào)整為
 
（填“大”或“小”）光圈
（6）若在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，則實(shí)際圖象是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2009年12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_世界氣候大會(huì)，中國政府作出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視，如圖所示回答問題：

（1）垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（2）煤是“高碳”能源，通過燃燒．碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)上圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的措施
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與上圖1中過程
 
的復(fù)雜程度有關(guān)．
（4）設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是
 
kJ．
（5）參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了
 
．
（6）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
．伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有什么特點(diǎn)？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某小組探設(shè)計(jì)的有關(guān)酶實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)回答下列問題：
“過氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H202溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL1mL
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉//
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察  
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量，可觀測的指標(biāo)是
 

（3）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫出改進(jìn)方案：
 

（4）在完成改進(jìn)方案后，最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，產(chǎn)生這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)B存在時(shí)即抑制其表達(dá)（如圖所示）．請(qǐng)回答；
（1）某植株的花色為黃色，葉子為綠色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是
 
；開黃花植株的基因型可能是
 
．
（2）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)用開白花的純種植株設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．選擇基因型為
 
的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1自交得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，并選擇開黃花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代
 
為止．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答問題：
①上述育種方法的原理是
 
．
 
育種可以明顯縮短育種的時(shí)間．
②F2植株中開黃花和白花之比為
 
，在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A、②處發(fā)生檸檬酸循環(huán)
B、①處產(chǎn)生ATP
C、②處產(chǎn)生二氧化碳
D、③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案