科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,
并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如右圖據(jù)圖回答:
(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是
____。
(2) 過程(1)表示的是采取 的方法來獲取目的基因。
(3) 圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒 細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用 處理,使細(xì)胞處于能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_______________細(xì)胞,再將___________
溶于緩沖液中與該種細(xì)胞混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4) 大腸桿菌B可能導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,也可能沒有質(zhì)粒導(dǎo)入其中。篩選出含質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒的細(xì)菌可采用的方法是___________ ,理由是: ____________________________________________。
(5) 如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是 ,原因是: 。
(1) 人的基因與大腸桿菌DNA的組成成分相同,結(jié)構(gòu)相同,并且具有相同的黏性末端
(2) 反轉(zhuǎn)錄法(逆轉(zhuǎn)錄法)
(3) 侵染 Ca2+ 感受態(tài) 基因表達(dá)載體
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的,說明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒,反之則沒有導(dǎo)入。
因?yàn)槠胀ㄙ|(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有抗氨芐青霉素基因
(5)有的能生長,有的不能生長
導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細(xì)菌能生長,因?yàn)槠胀ㄙ|(zhì)粒A上有四環(huán)素抗性基因;導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌不能生長,因?yàn)槟康幕蛘逶谒沫h(huán)素抗性基因中,破壞了其結(jié)構(gòu)和功能。
略
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科目:高中生物 來源:2010年吉林省德惠實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(11分)科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如右圖據(jù)圖回答:
(1)過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。其過程可表示 。
(2)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒___ 細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用 處理,使細(xì)胞處于能____________________的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(3)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是 ,理由是: 。
(4)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是 ,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010年陜西省西安市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(9分)科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá),過程如下圖。據(jù)圖回答:
(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是________________________________________。
(2)過程①表示的是采。撸撸撸撸撸撸撸撸撸叩姆椒▉慝@取目的基因。
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒_____細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用_____處理,使細(xì)胞處于能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_____細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與這些細(xì)胞混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是______________________________,理由是:_____________________________________________。
(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是____________________,原因是:_____________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:福建省廈門市杏南中學(xué)2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:綜合題
科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如右圖據(jù)圖回答:(10分)
(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是
_______________________________________________________。
(2)過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。其過程可表示為:___________________________。
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用 處理,使細(xì)胞成為_______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于________________中與其混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是 ,理由
是: 。
(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是 ,原因是: 。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省淮安市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如下圖據(jù)圖回答:
(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是
_______________________________________________________
(2)過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。其過程可表示為:
___________________________。
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒___ 細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用 處理,使細(xì)胞處于能______________________的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(11分)科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如右圖據(jù)圖回答:
(1)過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。其過程可表示 。
(2)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒___ 細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用 處理,使細(xì)胞處于能____________________的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(3)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是 ,理由是: 。
(4)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是 ,原因是 。
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