A、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對行為的細(xì)胞器有細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體 |
B、破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體將可能產(chǎn)生多核細(xì)胞 |
C、垂體與胰島B細(xì)胞之間不是通過激素而是通過神經(jīng)聯(lián)系的 |
D、青霉素能抑制乳酸菌、酵母菌和支原體等微生物的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個(gè)鏈狀DNA分子含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
B、每個(gè)DNA分子中脫氧核糖上連接一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)堿基 |
C、每個(gè)DNA 分子中嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等 |
D、每個(gè)DNA分子中都含有4種脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從理論上分析,亮氨酸被利用的機(jī)會(huì)多于色氨酸 |
B、密碼子的簡并性增加了基因突變的容錯(cuò)性,有利于生物的生存 |
C、同一種密碼子在不同細(xì)胞中可以決定不同的氨基酸 |
D、決定亮氨酸的基因中被替換一個(gè)堿基對時(shí),其編碼形成的氨基酸可能不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前期時(shí)同源染色體配對形成四分體 |
B、中期時(shí)著絲粒排列在紡錘體的中央 |
C、后期時(shí)染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲 |
D、末期時(shí)通過形成環(huán)溝進(jìn)行胞質(zhì)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③是在核糖體合成的肽鏈,圖中表示4條肽鏈正在合成 |
B、圖中RNA聚合酶①能識(shí)別DNA中特定的堿基序列 |
C、圖中遺傳信息的流動(dòng)過程發(fā)生在真核細(xì)胞中 |
D、圖中合成相關(guān)物質(zhì)時(shí)都需要模板,且遵循相同的堿基配對方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用甘蔗、甜菜的塊根為材料進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定 |
B、用公雞的成熟紅細(xì)胞為材料提取研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成 |
C、用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為材料觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
D、用洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞為材料觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
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