分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:試劑2是秋水仙素,可以使二倍體變異為四倍體.多倍體育種的原理:用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子--適當濃度的秋水仙素能在不影響細胞活力的條件下抑制紡錘體生成或破壞紡錘體,導致染色體復制且著絲點分裂后不能分配到兩個細胞中,從而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍.
由于三倍體產(chǎn)生生殖細胞時,聯(lián)會發(fā)生紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細胞,因此用二倍體的花粉刺激三倍體的子房壁,從而發(fā)育成無籽西瓜.
①過程將一定濃度生長素噴灑在未授粉的花蕾上,刺激了子房壁發(fā)育成無籽西瓜.
⑥將品種乙和四倍體經(jīng)過植物體細胞雜交技術(shù)獲得雜種體細胞.
④⑤是雜交育種,先雜交后自交.
解答 解:(1)西瓜是二倍體,用二倍體西瓜獲得四倍體西瓜常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗使染色體數(shù)目加倍,該方法屬于多倍體育種.
(2)②過程常用的試劑2是秋水仙素,秋水仙素能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,導致染色體在著絲點分裂后不能分配到兩個細胞中,從而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍.
(3)圖中的⑤代表雜種子一代自交.④⑤過程的育種方式為雜交育種,該育種方法利用的原理是基因重組.
(4)品種乙經(jīng)過處理可得到無子西瓜A和無子西瓜B,其中無子西瓜A是用一定濃度生長素噴灑在未授粉的花蕾上,刺激了子房壁發(fā)育成無籽西瓜的,屬于不遺傳變異;而無子西瓜B是用二倍體的花粉刺激三倍體的子房壁,從而發(fā)育成無籽西瓜,屬于可遺傳變異.西瓜A仍是二倍體,可育;而西瓜B中三倍體,減數(shù)分裂過程聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細胞,因而不能產(chǎn)生下一代.
故答案為:
(1)多倍體育種 染色體變異
(2)秋水仙素 抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成
(3)自交 雜交育種 基因重組
(4)西瓜B A B
點評 本題以無籽西瓜的培育為背景,考查多倍體育種、雜交育種等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物課外興趣小組對甲、乙兩地土壤中的小型動物類群豐富度進行了調(diào)查研究,每次隨機取相同體積的甲、乙兩地土壤對對比研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲地土壤中的小型動物類群平均有18種,個體數(shù)平均值是109個,乙地土壤中的小型動物類群平均有15種,個體數(shù)平均值是209個,則甲、乙兩地土壤小型動物類群豐富度的大小是( )
A.甲=乙 B.甲<乙 C.甲>乙 D.無法確定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
預測一個國家人口數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)是( )
A.現(xiàn)有人口的數(shù)量 B.男女之間的性別比例:
C.現(xiàn)有人口的年齡組成 D.生態(tài)因素的變化趨勢
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中過程①進行的場所是葉綠體類囊體薄膜 | |
B. | 過程②④中產(chǎn)生ATP最多的是過程④ | |
C. | 在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸 | |
D. | 光合作用過程中[H]來源于過程①中水的光解,用于過程③C3的還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、核酸和磷酸 | B. | 脫氧核糖、堿基和磷酸 | ||
C. | 核糖、堿基和磷酸 | D. | 脫氧核糖、核糖和磷酸 |
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