【題目】在基因工程中使用限制性內(nèi)切酶的作用是

A. 將目的基因從染色體上切割下來 B. 將目的基因與載體結(jié)合

C. 識別并切割特定的DNA核苷酸序列 D. 將目的基因?qū)胧荏w細胞

【答案】C

【解析】因為識別的是脫氧核苷酸序列所以不是將目的基因從染色體上切割下來，A錯誤。將目的基因與運載體結(jié)合的是DNA連接酶，B錯誤。限制性核酸內(nèi)切酶能識別特定的脫氧核苷酸序列并在特定位點進行切割，C正確。將目的基因?qū)胧荏w細胞根據(jù)受體細胞不同方法不同，但不能使用限制酶，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細胞和真核細胞都有的細胞器是

A. 中心體 B. 核糖體 C. 高爾基體 D. 溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．①和⑤產(chǎn)生后在細胞中的主要分布位置不同

B．④轉(zhuǎn)變成CO2的過程不全部發(fā)生在一種細胞器內(nèi)

C．僅給植物飼喂C18O2，則植物所釋放氧氣只能是16O2

D．光能突然增強，短時間內(nèi)可能會導(dǎo)致①/②值增大，而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜的功能特性是

A. 選擇透過性 B. 流動性 C. 半透性 D. 全透性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥 (ddEE)的示意圖，有關(guān)此圖的敘述，不正確的是

A. 圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C. 實施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細胞增殖

D. ④過程的實施中通常利用一定濃度的秋水仙素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得提取液，取等量的四份分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過氧化氫溶液的幾個試管中，溫度保持在30℃。結(jié)果每個試管都產(chǎn)生氣體。重復(fù)上述實驗，只是把提取液的加入量減半。兩次實驗中過氧化氫反應(yīng)相同時間后的剩余量如圖所示。下列判斷正確的是

A．這兩次實驗的差異是由pH不同造成的

B．曲線b是第一次實驗的結(jié)果

C．提取液的量會明顯影響過氧化氫酶的最適pH

D．用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產(chǎn)生情況時，pH為7的一組中最容易熄滅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】父親正常，女兒色盲的發(fā)病率為（ ）

A．0 B．12.5% C．25% D．50%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將靈敏電位計的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面，圖中ac＝db，若在c、d兩點同時對神經(jīng)細胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是（ ）

A. 先左后右，再向右；負(fù)→正→負(fù)

B. 先右后左，再向左；正→負(fù)→正

C. 先右后左，再向右再向左；正→負(fù)→正→負(fù)→正

D. 先左后右，再向左再向右；負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是

A. 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B. 葉肉細胞在葉綠體內(nèi)膜上合成淀粉

C. T2噬菌體在細菌細胞核內(nèi)合成DNA

D. 肌細胞在細胞核中合成mRNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案