Ⅰ.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次?(填序號)
①受精卵      ②血液            ③一個酵母菌     ④池塘中的所有鯽魚  ⑤市場上賣的一只西瓜
⑥一只小白鼠  ⑦某山上的所有生物  ⑧池塘中的所有魚  ⑨一片森林         ⑩肝臟
A.細胞:
 
;       B.器官:
 
;      C.個體:
 

D.生態(tài)系統(tǒng):
 
     E.群落:
 
;      F.種群:
 
;
Ⅱ.下列生物的細胞或結(jié)構(gòu)或物質(zhì)進行歸類:(填序號)
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍藻    ④酵母菌  ⑤霉菌
⑥HIV 病毒  ⑦水綿  ⑧草履蟲  ⑨細菌   ⑩胰島素
A.真核細胞:
 
;
B.原核細胞:
 
_;
C.非細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì):
 
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細胞:細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答: 解:Ⅰ①受精卵屬于細胞層次;   
②血液屬于結(jié)締組織,故屬于組織層次;   
③一個酵母菌為單細胞生物,既是細胞層次,也是個體層次;    
④池塘中的所有鯽魚為同種個體的總和,屬于一個種群;   
⑤市場上賣的一只西瓜為果實,屬于植物的器官,故屬于器官層次;  
⑥一只小白鼠屬于個體層次;  
⑦某山上的所有生物屬于群落層次;  
⑧池塘中的所有魚為不同的物種,既不是種群,也不是群落;  
⑨一片森林既包括生物,也包括無機環(huán)境,故屬于生態(tài)系統(tǒng);
⑩肝臟屬于器官層次.
ⅡA、④酵母菌和⑤霉菌真核生物中的真菌,⑦水綿屬于真核生物中的低等植物.
B、①大腸桿菌屬于原核生物中的細菌,②發(fā)菜屬于原核生物中的藍藻,③藍藻屬于原核生物,原核生物還包括⑨細菌,⑧草履蟲為動物,屬于真核生物.  
C、⑥HIV屬于病毒,⑩胰島素為細胞產(chǎn)物.
故答案為:
Ⅰ.A.(1)(3)B.(5)(10)C.(3)(6)D.(9)E.(7)F(4)
Ⅱ.A:④⑤⑦⑧B:①②③⑨C:⑥⑩
點評:本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及各結(jié)構(gòu)層次之間的關(guān)系,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的工具及對應的內(nèi)容,正確的組合是( 。
分子手術(shù)刀分子縫合針分子運輸車
A限制性內(nèi)切酶DNA連接酶提供目的基因的生物
BDNA連接酶限制性內(nèi)切酶質(zhì)粒
C限制性內(nèi)切酶DNA連接酶質(zhì)粒
DDNA連接酶限制性內(nèi)切酶接受目的基因的生物
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光學顯微鏡下無法觀察到( 。
A、人血液涂片中紅細胞的細胞核
B、洋蔥根尖成熟區(qū)細胞中的大液泡
C、洋蔥根尖分區(qū)細胞中的中心體
D、菠菜葉綠體中的基粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應時,反應物的量和反應時間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( 。
A、a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
B、a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
C、a、b、c表示底物的濃度,則a>b>c
D、a、b、c表示溫度,則不可能是a>b>c

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲所示為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.
(3)在a~e的五種過程中,可以表示甘油、乙醇進入小腸上皮細胞的是圖中編號
 
,可用圖乙中的
 
(填①或②)表示.NaCl等無機鹽從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年l0月8日瑞典皇家科學院諾貝爾獎委員會宣布,將2007年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎分別授予美國科學家馬里奧?卡佩基和奧利弗?史密斯以及英國科學家馬丁?埃文斯,以表彰他們在干細胞研究方面所作的貢獻.這三位科學家因為“在涉及胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”而獲此殊榮.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、胚胎干細胞是有分裂和分化能力的細胞
B、DNA重組技術(shù)可以定向改造生物的遺傳性狀,其原理是基因重組
C、分化了的干細胞一直保持分化后的狀態(tài),不再改變,直到死亡
D、哺乳動物的肌細胞不能產(chǎn)生胰島素是由于與合成胰島素有關(guān)的基因處于關(guān)閉狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于果蠅的性別決定的敘述,錯誤的是( 。
  ①性別決定關(guān)鍵在于常染色體   ②雌性只產(chǎn)生含X性染色體的配子   ③雄性產(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的配子,比例為1:1.
A、①B、②C、③D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組的同學利用樣方法研究野生山坡上A、B、C三個不同地點的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表.根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題:
植物種類地點A地點B地點C非生物因素地點A地點B地點C
359風速
蕨類758距地1.5米的光強
灌木1542土壤濕度(%)483515
松樹020土壤的有機物(%)6.53.8205
落葉樹2050土壤深度(cm)>300≈100<15
土壤氨量(mg?kg-19.44.52.3
(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點是
 
.如果分別用甲、乙表示地點B中的兩種松樹,二者之間的物種關(guān)系可表示為圖中1的
 


(2)參考表中非生物因素,落葉樹在地點C不能生長的原因是
 
、
 
(至少說出兩個原因).
(3)圖2方框表示被調(diào)查地點的生態(tài)系統(tǒng),用箭頭畫出該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在觀察DNA和RNA在細胞中的分布試驗中,使用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的作用有兩個方面,即
 
.通過染色觀察,細胞呈現(xiàn)
 
,細胞質(zhì)呈現(xiàn)
 

(2)人口腔上皮細胞內(nèi)的DNA主要分布在細胞核中,也有少量的DNA分布在細胞質(zhì)中的
 
中;人口腔上皮細胞內(nèi)的RNA主要分布在
 
中.

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