科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并在大腸桿菌中成功表達(dá)．如圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①和②中常用的工具酶有
 
．
（2）經(jīng)過(guò)①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒．
（3）步驟③是
 
的過(guò)程．
（4）步驟④：將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是篩選
 
．能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有
 
種．
（5）步驟⑤：用無(wú)菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示．含目的基因的菌落位于（選填“D”或“E”）
 
上，請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來(lái)．
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用,微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：步驟①是將環(huán)狀質(zhì)粒切割開(kāi)，步驟②是將目的基因與質(zhì)粒連接，步驟③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng)和篩選，⑤是用選擇培養(yǎng)基進(jìn)一步篩選菌落．
解答： 解：（1）將質(zhì)粒切割開(kāi)用限制酶，將目的基因與質(zhì)粒連接起來(lái)用DNA連接酶．
（2）由圖中限制酶切割位置可知，目的基因插入的位置是氨芐青霉素抗性基因中．
（3）步驟③是基因工程第三步：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（4）培養(yǎng)基C是選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中有四環(huán)素，專(zhuān)一篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌，能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有兩種，分別是抗四環(huán)素和同時(shí)抗四環(huán)素和含氨芐青霉素的大腸桿菌．
（5）D培養(yǎng)基中大腸桿菌對(duì)四環(huán)素和含氨芐青霉素都抗，而E中只抗一種四環(huán)素，所以在E中對(duì)應(yīng)區(qū)域（D中沒(méi)有菌落的部位），該處為轉(zhuǎn)基因大腸桿菌．
答案：
（1）限制性?xún)?nèi)切酶、DNA連接酶
（2）氨芐青霉素抗性 
（3）將重組質(zhì)粒（目的基因）導(dǎo)入大腸桿菌（受體細(xì)胞） 
（4）含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌      2  
 （5）E
點(diǎn)評(píng)：本題考查轉(zhuǎn)基因大腸桿菌培養(yǎng)和篩選過(guò)程，解題的關(guān)鍵是理解選擇培養(yǎng)基的使用和篩選過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于H7N9流感的免疫學(xué)的看法，正確的是（　　）
A、人體可通過(guò)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞大量分泌抗體抵抗病原體
B、預(yù)防接種H7N9流感疫苗的最佳時(shí)間應(yīng)該是發(fā)病時(shí)
C、接種H7N9流感疫苗的機(jī)體通過(guò)產(chǎn)生的特異性抗體就能消滅體內(nèi)所有的病毒
D、接種H7N9流感疫苗一定時(shí)間后再次接受相應(yīng)抗原時(shí)，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述正確的是（　�。�
A、脂肪分子中含H比糖類(lèi)多，是主要的能源物質(zhì)
B、ATP、磷脂、糖原、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P
C、氨基酸分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N只存在于堿基中
D、葡萄糖存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是（　�。�
A、PCR技術(shù)-擴(kuò)增蛋白質(zhì)
B、雜交瘤技術(shù)-制備單克隆抗體
C、光學(xué)顯微鏡-觀察線粒體
D、花粉離體培養(yǎng)-培育多倍體植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

德國(guó)小蠊（二倍體）是廣東常見(jiàn)的室內(nèi)昆蟲(chóng)，由于長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑，其抗藥性增強(qiáng)．請(qǐng)回答：
（1）長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑，發(fā)現(xiàn)滅蟲(chóng)效果越來(lái)越差，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的解釋是
 
．
（2）分子生物學(xué)研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導(dǎo)致的，科學(xué)家檢測(cè)德國(guó)小蠊是否有s抗性基因，先用
 
技術(shù)將其擴(kuò)增，再用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．
（3）德國(guó)小蠊的性別決定為XO型，雌性的性染色體組成為XX，雄性的性染色體組成為XO．某正常德國(guó)小蠊，體細(xì)胞中有23條染色體，則該個(gè)體的性別是
 
，其減數(shù)分裂后產(chǎn)生配子的染色體組成是
 
；
圖示該個(gè)體減數(shù)分裂過(guò)程示意圖（表示部分染色體，含性染色體），則符合該個(gè)體分裂過(guò)程的選項(xiàng)是
 
，請(qǐng)畫(huà)出該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期圖．

（4）隨機(jī)取樣的德國(guó)小蠊個(gè)體中，ss個(gè)體數(shù)為6，SS個(gè)體數(shù)為26，Ss個(gè)體數(shù)為18．則抗性基因頻率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)及圖示回答下列有關(guān)生物工程方面的問(wèn)題．
番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，某種酶（PG）開(kāi)始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟，但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見(jiàn)圖解），可有效解決此問(wèn)題．該技術(shù)的核心是：從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板，人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，培育獲得完整植株．新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的．請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種
 
，所用的酶是
 
．
（2）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是，那么，PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是
 
．
（3）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞原生質(zhì)體的運(yùn)輸工具是
 
；該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有
 
；在受體細(xì)胞中由該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是
 
．
（4）導(dǎo)入了反義基因的離體番茄體細(xì)胞培育獲得完整的轉(zhuǎn)基因番茄植株過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是
 
．
（5）假如導(dǎo)入的反義基因整合到了番茄細(xì)胞的某一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的DNA分子中，讓轉(zhuǎn)基因番茄做父本，非轉(zhuǎn)基因番茄做母本進(jìn)行雜交，在母本植株上所結(jié)的果實(shí)中利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和保鮮的占
 
，子一代自交，獲得的果實(shí)中利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和保鮮的占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖a、b、c分別代表人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）增殖過(guò)程中的部分步驟．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a過(guò)程表示
 
，所需的原料是
 
，C過(guò)程所需原料的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示為
 
．
（2）若逆轉(zhuǎn)錄酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-組氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、谷氨酸和組氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU、GUG，則基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 
．
（3）前病毒是指整合到宿主細(xì)胞染色體上的病毒DNA，它會(huì)隨著宿主DNA的復(fù)制而復(fù)制，前病毒復(fù)制時(shí)需要的酶是
 
．假若一個(gè)前病毒含有a個(gè)堿基對(duì)，則其第三次復(fù)制時(shí)，需要的嘌呤堿基數(shù)目是
 
個(gè)．
（4）新病毒離開(kāi)細(xì)胞后主要侵染
 
細(xì)胞，若該類(lèi)細(xì)胞被大量破壞，此時(shí)機(jī)體的體液免疫
 
（會(huì)、不會(huì)）受到影響，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某耐鹽植物中得到耐鹽基因（R），培育出耐鹽轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物．回答下列問(wèn)題：
（1）在基因工程中，耐鹽基因（R）被稱(chēng)為
 
．
（2）如果用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將R基因?qū)宿r(nóng)作物細(xì)胞，應(yīng)先將R基因插入農(nóng)桿菌的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染農(nóng)作物細(xì)胞，將R基因插入農(nóng)作物細(xì)胞的
 
上．
（3）上述過(guò)程中用到的DNA連接酶分為兩類(lèi)，其中T4DNA連接酶既能連接雙鏈DNA分子片段的
 
，也能連接
 
．DNA連接酶的功能是連接兩個(gè)脫氧核苷酸之間的
 
．
（4）若得到的耐鹽轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的基因類(lèi)型有甲、乙兩種，R基因的整合位點(diǎn)如圖（只考慮其中的兩對(duì)染色體，R基因都能正常表達(dá)）．讓植株自花傳粉（植株的減數(shù)分裂正常，且不考慮交叉互換），會(huì)產(chǎn)生含兩個(gè)R基因配子的植株為圖
 
類(lèi)型；若子代耐鹽植株所占比例為100%，則R基因的 整合位點(diǎn)屬于圖
 
關(guān)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種在湖邊的玉米，長(zhǎng)期被水淹，生長(zhǎng)不好，其原因是（　�。�
A、根細(xì)胞吸收水分過(guò)多
B、營(yíng)養(yǎng)缺乏
C、光合作用強(qiáng)度不夠
D、細(xì)胞有氧呼吸受阻

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同步練習(xí)冊(cè)答案