A、五種說(shuō)法都對(duì) |
B、只有三種說(shuō)法對(duì) |
C、只有兩種說(shuō)法對(duì) |
D、只有一種說(shuō)法錯(cuò) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、昆蟲(chóng)的性信息素屬于物理信息 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的 |
C、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的高度分化改變了細(xì)胞的遺傳信息 |
B、細(xì)胞的分化和衰老受基因控制,凋亡不受基因控制 |
C、惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移 |
D、同一生物個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,mRNA不存在明顯區(qū)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CO2 |
B、O2 |
C、K+ |
D、Na+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該過(guò)程有水產(chǎn)生 |
B、該過(guò)程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素 |
C、能給該過(guò)程提供遺傳信息的只能是DNA |
D、有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞 |
B、沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用 |
C、有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
D、沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
餐前血糖 濃度 (mmol/L) | 餐后血糖 濃度 (mmol/L) | 出現(xiàn)驚厥 癥狀的時(shí)間 (min) | 驚厥癥狀出現(xiàn)時(shí)小鼠的血糖濃度 (mmol/L) | 出現(xiàn)驚厥癥狀 到死亡的時(shí)間 (min) | |
實(shí)驗(yàn)組 | 6.88 | 8.3 | 53.1 | 3.87 | 45.3 |
對(duì)照組 | 3.7 | 5.8 | 53.2 | 2.06 | 56.6 |
A、對(duì)照組小鼠體內(nèi)沒(méi)有甲狀腺激素 |
B、甲狀腺激素能夠使小鼠血糖升高 |
C、對(duì)照組小鼠灌喂與實(shí)驗(yàn)組等量的生理鹽水 |
D、實(shí)驗(yàn)組小鼠死亡快的原因是血糖濃度下降過(guò)快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第一階段、第二階段 |
B、第一階段、第三階段 |
C、笫二階段、第三階段 |
D、第三階段、第一階段 |
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