現(xiàn)有2000個氨基酸，其中氨基2030個，羧基2020個，則由此合成的2條多肽鏈至少含有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（　�。�
A、1999、2032、2022
B、1999、1、1
C、1998、2028、2018
D、1998、32、22
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水．脫水縮合過程中的相關(guān)計算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個氨基或幾個羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18．
解答： 解：（1）肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=2000-2=1998個；
（2）2000個氨基酸，共有氨基2030個，羧基2020個，說明R基中共有氨基數(shù)為2030-2000=30個，共有羧基數(shù)為2020-2000=20個．每條肽鏈的一端是氨基，另一端是羧基，因此這2條肽鏈中，含有氨基30+2=32個，含有羧基個20+2=22．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)同時，掌握其結(jié)構(gòu)特點；識記氨基酸脫水縮合過程，掌握其中的相關(guān)計算，能運用其延伸規(guī)律答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組堿基肯定不屬于密碼子（　�。�
A、AUCB、AAA
C、ATCD、AGC

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科目：高中生物 來源： 題型：

沙漠地區(qū)的植物通常具有很發(fā)達(dá)的根系和較小的葉片，與此相關(guān)的主要生態(tài)因素是（　　）
A、水B、陽光C、溫度D、土壤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述中正確的是（　�。�
①全過程在生物群落中進(jìn)行                     ②碳元素只能以光合作用方式進(jìn)入生物群落
③生物群落的碳元素通過呼吸作用回歸無機(jī)環(huán)境     ④伴隨著能量的變化而變化．
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體部分代謝過程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
 
A、噬菌體進(jìn)行過程②為自身生命活動提供能量
B、能進(jìn)行過程③的生物無核膜，屬于自養(yǎng)型
C、②和④過程只能發(fā)生于不同生物的細(xì)胞中
D、過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

某條肽鏈由88個氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個，甲硫氨酸5個，且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，以下敘述正確的是（　�。�
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個
B、去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中，肽鍵數(shù)目會減少10個
C、去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈，氨基和羧基均分別增加5個
D、特殊水解酶水解掉甲硫氨酸后，所得產(chǎn)物中氧原子增加5個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是（　�。�
A、病毒只能寄生在某種特定的活細(xì)胞內(nèi)才能生活
B、病毒可以利用宿主細(xì)胞的代謝“裝備”和“原料”快速復(fù)制增殖
C、在非寄生時，病毒呈結(jié)晶狀態(tài)，不能進(jìn)行獨立的代謝活動
D、某些病毒可以在宿主體外進(jìn)行獨立的代謝活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂過程中的動物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體（a）數(shù)、染色單體（b）數(shù)、DNA分子（c）數(shù)可表示為如圖所示的關(guān)系，此時細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生（　�。�
A、中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
B、染色體的著絲點分裂
C、染色體的著絲點整齊排列在赤道板上
D、DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論”等基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是（　　）
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B、為了驗證做出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實驗
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
D、孟德爾做出的“演繹”是雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1：1的性狀分離比

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同步練習(xí)冊答案