為驗(yàn)證動物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖分析回答：

（1）有氧呼吸第二階段的場所是         。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是        。

（3）根據(jù)所學(xué)知識可預(yù)測        號試管能檢測到CO2。但此人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：1號和2號試管中均檢測到CO2，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測不相符合的原因是（不考慮空氣中CO2的影響）                                               ，應(yīng)如何進(jìn)行改正?                                                                 。

（4）若校正了上述（3）中的操作問題后，又考慮到1號、2號試管的空氣中均含有CO2，為了排除其帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，還應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做如下改進(jìn)：

①分別為1號和2號試管設(shè)置對照組1號和2號試管；

②1號試管應(yīng)加入        ，2號試管應(yīng)加入                            ，但均不能加入              。

（1）線粒體基質(zhì)

（2）反應(yīng)場所

（3）2號；肝細(xì)胞利用丙酮酸進(jìn)行了有氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，導(dǎo)致1號試管中檢測到CO2；先將肝細(xì)胞破碎離心，再分別向細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中加入等量的丙酮酸溶液

（4）等量的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和保存液；等量的線粒體和保存液；丙酮酸溶液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆河南鄭州一中高三期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是

A．原核生物也具有生物膜結(jié)構(gòu)

B．真核細(xì)胞有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

C．不同生物膜的功能不同主要是因?yàn)樗鞍踪|(zhì)的不同

D．植物光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生的場所為葉綠體內(nèi)膜

 

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科目：高中生物 來源：吉林省模擬題 題型：讀圖填空題

為了驗(yàn)證高等動物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，有人進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請分析回答：
(1)有氧呼吸第二階段的場所是__________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。
(3)根據(jù)所學(xué)知識可預(yù)測_______號試管能檢測到CO2。但此人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：1號和2號試管中均檢測到CO2，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測不相符合的原因是(不考慮空氣中CO2的影響)_____________________________。
(4)若校正了上述(3)中的操作問題后，發(fā)現(xiàn)1號、2號試管中均有空氣中的CO2，為了排除其帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，還應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做如下改進(jìn)：
①．分別為1號和2號試管設(shè)置對照組1′號和2′號試管；
②．1′號和2′號試管應(yīng)依次加入______________，但均不能加入_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證高等動物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，有人進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

請分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。

（2）根據(jù)所學(xué)知識可預(yù)測____________號試管能檢測到CO2。但此人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：1號和2號試管中均檢測到CO2，分析其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測不相符合的原因（不考慮空氣中CO2的影響），請?jiān)诳瞻滋帉懗鋈绾芜M(jìn)行改進(jìn)________________。

（3）若校正了上述（2）中的操作問題后，發(fā)現(xiàn)1號、2號試管中均有空氣中的CO2，為了排除其帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，還應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做如下改進(jìn)：

①分別為1號和2號試管設(shè)置對照組1′號和2′號試管；

②1′號和2′號試管應(yīng)依次加入等量的______________，但均不能加入____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

為確定動物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，某校生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實(shí)驗(yàn)過程：












實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到CO2（與預(yù)測結(jié)果不相符）。

請回答：

（1）分析他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。原因 　 。

改進(jìn)措施： 。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟①將肝臟組織分散成肝細(xì)胞通常需要用　　　　　　 酶。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線粒體而進(jìn)一步離心獲得線粒體基質(zhì)的原因是，他們認(rèn)為線粒體必須保持　　　　　　　　　 才能完成相應(yīng)的功能。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是 。

（5）經(jīng)同學(xué)們的分析及實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)大家都獲得了與預(yù)期相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新的問題：“假設(shè)該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，假如空氣中CO2溶入樣本中的量足以被檢測出，為提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你將如何解決？”

改進(jìn)措施： 　

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