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如圖表示機體的免疫反應清除抗原的過程示意圖。下列說法不正確的是(　　)

A．抗原刺激機體后，不會同時刺激T細胞和B細胞會增殖、分化

B．漿細胞與效應T細胞相比，具有更加豐富的內質網和高爾基體

C．抗體能夠與相應抗原結合，形成抗原—抗體復合物

D．若相同抗原再次侵入機體，引發(fā)的二次免疫比初次免疫應答反應快而強

 

A

【解析】

試題分析：由圖可知，抗原刺激機體后，同時引起T細胞和B細胞的增殖、分化，A錯。漿細胞合成和分泌抗體，需要有更多的內質網和高爾基體，B對。由圖可知，抗體能夠與相應抗原結合，C對。二次應答的特點是反應迅速，產生大量抗體，D對。

考點：本題考查特異性免疫等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用的能力，圖片信息的分析和獲取能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用光學顯微鏡鑒定人體細胞是否發(fā)生癌變，下列最可靠的依據是

A.觀察細胞的形態(tài)是否改變

B.觀察細胞內的原癌基因是否突變

C.觀察染色體數(shù)目是否改變

D.觀察細胞膜外的糖蛋白是否減少

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復讀學校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年10月7日，諾貝爾化學獎揭曉，美國與以色列的三位科學家因“對核糖體的結構和功能的研究”而獲獎，他們在原子水平上顯示了核糖體的結構和功能。下列關于核糖體的敘述正確的是

A．核糖體的組成成分為蛋白質、DNA和RNA

B．生物體內的各種酶的合成都是在核糖體上進行的

C．具有核糖體的生物，其遺傳物質都是DNA

D．核糖體上形成多肽鏈的同時會消耗ATP和H2O

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復讀學校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為

A．q＋1 B．p－1 C．q－2 D．p＋1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于植物激素的敘述，正確的是（ ）

A．植物激素的產生部位和作用部位相同

B．植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素

C．細胞分裂素和生長素不可以在同一細胞中起作用

D．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

選取健康大鼠，給予某種刺激處理，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結果如圖。下列有關敘述正確的是( )

A．胰島素增加時胰高血糖素同時減少,說明兩者在調節(jié)血糖濃度時是協(xié)同作用

B．該刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是電刺激了下丘腦某個部位

C．開始刺激后小鼠組織細胞攝取葡萄糖加快,但細胞對葡萄糖的利用并不加快

D．先在胰島組織中注射胰島素，再檢測血液中胰高血糖素的濃度，即可證實胰島素能直接抑制胰島A細胞分泌

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當人吃了過咸的食物時，機體對細胞外液滲透壓調節(jié)的正確順序是（ ）

①下丘腦滲透壓感受器興奮 ②大腦皮層興奮產生渴覺

③垂體釋放抗利尿激素增加 ④攝水量增加 ⑤減少尿的排出

 

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科目：高中生物 來源：2015屆寧夏銀川市高三上學期第一次月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結果見表。請回答：

試管編號

實驗步驟

1

2

3

4

1%NaCl溶液（mL）

1

 

 

 

1% CuSO4溶液（mL）

 

1

 

 

1% Na2SO4溶液（mL）

 

 

1

 

蒸餾水（mL）

 

 

 

1

pH6.8緩沖液（mL）

1

1

1

1

1%淀粉溶液（mL）

1

1

1

1

唾液淀粉酶溶液（mL）

1

1

1

1

各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間

取出試管，加入1%碘溶液0.1mL

觀察結果

無色

深藍色

淺藍色

（1）實驗中加入緩沖液的作用是 。

（2）分析實驗結果可知：對酶活性有抑制作用的離子是 ，對酶活性有促進作用的離子是 。

（3）該實驗中設置4號試管的目的是 ；設置3號試管的目的是 。

（4）上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是 。根據上述實驗結果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆四川省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）微生物連續(xù)培養(yǎng)時，一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出，同時不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對營養(yǎng)物質的需要。研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)多代，然后取樣分析其中存在的新菌株。請回答下列問題：

（1）用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基從物理性質看屬于 。培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為 外，還應該含有 。

（2）樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了 導致的，產生三種不同類型的新菌株說明 。

（3）下圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長情況，三者之間互為競爭關系，并保持穩(wěn)定生長水平，沒有出現(xiàn)一種菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說明它們已經具有了不同的適應能力，這是 的結果。

（4）對三種菌株的代謝差異進行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對葡萄糖吸收率最高，代謝終產物是醋酸鹽。進一步研究表明，CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長，據此作出的推測是： 。請設計并完成下列實驗步驟，來驗證你的觀點。

①配制 的固體培養(yǎng)基（A組); 和不含碳源的固體培養(yǎng)基（B組）；

②將等量的適量稀釋的CV101菌液分別接種到A、B培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，并觀察記錄菌株的生長情況。實驗過程應在 條件下進行。

③預期實驗結果： 。

 

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