20．以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述正確的是（　�。�
A．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B．神級(jí)纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性
D．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙

分析 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元中K+通道開放，K+大量外流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)；神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，Na+通道開放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正；突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式是胞吐；特異性的作用于突觸后膜使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制．

解答 解：A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元中K+通道開放，K+大量外流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，Na+通道開放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體特異性的結(jié)合，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制，C正確；
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查靜息電位和興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．廣東省微生物菌種保藏中心有各種微生物超過上萬種，其中大部分是自己“養(yǎng)”出來的，少部分是引進(jìn)的．下列有關(guān)“養(yǎng)”細(xì)菌的敘述，正確的是（　�。�
A．題干中的“養(yǎng)”具有篩選、培養(yǎng)和保藏等含義
B．在培養(yǎng)基中加入青霉素可篩選出細(xì)菌
C．在固體培養(yǎng)基上長出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
D．各種細(xì)菌的保藏是在液態(tài)培養(yǎng)基中進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．與染色體的組成成分類似的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．噬菌體B．核糖體
C．液泡D．大腸桿菌的細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．基因D、d和T、t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{16}$
B．后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1：1：1：1，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和 ddtt
C．基因型為DdTt的個(gè)體，正常情況下不能產(chǎn)生dd類型的配子
D．若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后，所結(jié)果實(shí)果皮的基因型為DdTt和ddtt

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)細(xì)胞的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體中的色素分布在葉綠體基質(zhì)中和類囊體結(jié)構(gòu)薄膜上
B．硝化細(xì)菌能利用土壤中的氨氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物
C．無絲分裂一般是細(xì)胞膜先從中部縊裂，后細(xì)胞核接著縊裂
D．破傷風(fēng)是由破傷風(fēng)芽孢桿菌引起，這種病菌是兼性厭氧菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列群落演替中，屬于初生演替的是（　�。�
A．草原的放牧演替
B．火山巖上長出了植物
C．棄耕的農(nóng)田長出雜草，幾年后又長出多年生植物
D．西雙版納熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后，很快又長出新的植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞中有8條形態(tài)、大小各不相同的染色體排列在赤道板上，你認(rèn)為此細(xì)胞處于（　�。�
A．有絲分裂中期B．減數(shù)第一次分裂中期
C．減數(shù)第二次分裂中期D．有絲分裂末期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是

A．該圖是在高倍光學(xué)顯搬鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．此細(xì)胞只能是動(dòng)物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①能被健那綠染成藍(lán)綠色

D．結(jié)構(gòu)①和④都存堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，有的同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸，也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其原因：
Ⅰ．供選的實(shí)驗(yàn)試劑：
5%葡萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液、上清液（只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）、沉淀物（只含酵母菌細(xì)胞器）、ATP溶液、蒸餾水
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取1、2、3號(hào)錐形瓶各三只組裝如下裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C．1號(hào)錐形瓶中都加入10%的NaOH溶液，2號(hào)都加入了10mL的5%葡萄糖溶液，3號(hào)都加入澄清的石灰水．

（2）向A裝置2號(hào)錐形瓶中加入：2mL蒸餾水和10mL的酵母菌培養(yǎng)液．
向B裝置2號(hào)錐形瓶中加入：2mLATP溶液和10mL的試劑上清液．
向C裝置2號(hào)錐形瓶中加入：2mL蒸餾水和10mL的試劑上清液．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，目的是去除錐形瓶中的氧氣，再將三套裝置分別處理：A裝置持續(xù)通入N2，B裝置持續(xù)通入N2，C裝置持續(xù)通入空氣．
（4）將三套裝置放在溫度適宜的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間．
（5）觀察3號(hào)瓶（澄清石灰水）是否變渾濁，判斷是否進(jìn)行無氧呼吸．
Ⅲ．分析與結(jié)論：
（6）A裝置的作用是作為對(duì)照．
（7）實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果有4種不同的類型．若實(shí)際結(jié)果為A裝置變渾濁，B裝置變渾濁，C裝置不渾濁，結(jié)論是酵母菌的無氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案