下列對有關實驗結(jié)果檢測方法的敘述,正確的是( 。
A、為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,可比較澄清石灰水的混濁程度
B、為探究溫度對淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測淀粉水解生成葡萄糖的量
C、為探究綠葉衰老變黃的原因,可比較色素分離后濾紙條上色素帶的數(shù)量、寬窄或顏色深淺
D、為探究促進插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)和平均根長
考點:探究酵母菌的呼吸方式,探究影響酶活性的因素,葉綠體色素的提取和分離實驗,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:1、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,消耗相同質(zhì)量葡萄糖時,有氧呼吸產(chǎn)生的CO2比無氧呼吸多.細胞呼吸產(chǎn)生的CO2可以用澄清石灰水或溴麝香草酚藍水溶液鑒定.
2、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞),分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
3、探究促進插條生根的最適NAA濃度實驗中,自變量是NAA濃度,因變量為插條基部生根的平均數(shù)和平均根長.
解答: 解:A、CO2可使澄清石灰水變渾濁,且CO2越多,澄清石灰水越渾濁,因此通過比較澄清石灰水的混濁程度可比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,A正確;
B、斐林試劑在使用時需要水浴加熱,因此探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中,不能用斐林試劑檢測,B錯誤;
C、探究綠葉衰老變黃的原因,可比較色素分離后濾紙條上色素帶的數(shù)量、寬窄或顏色深淺,C正確;
D、探究促進插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)和平均根長,D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查探究酵母菌的呼吸方式、探究影響酶活性的因素、葉綠體中色素的提取和分離實驗、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原則,實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞中化學元素和化合物說法錯誤的是(  )
A、活細胞中,數(shù)量最多的元素是H
B、鳥嘌呤和胞嘧啶數(shù)量越多的DNA分子越穩(wěn)定
C、氨基酸、多肽鏈和蛋白質(zhì)一般都含有氨基和羧基
D、構(gòu)成淀粉、纖維素和糖原的單體都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖.分析完成下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 

(2)乙和丁的生物關系是
 

(3)若丁的數(shù)量減少5%,則甲的數(shù)量
 

(4)丁在該生態(tài)系統(tǒng)中占有
 
個營養(yǎng)級,是
 
級消費者.
(5)辛獲得能量最多的渠道是
 
(寫出食物鏈).
(6)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物技術實踐的敘述中,正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細菌
B、在菊花組織培養(yǎng)中,MS培養(yǎng)基中可以不加入生長素或生長素類似物
C、在果酒的制作中,榨出的葡萄汁需經(jīng)過高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵
D、煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體,其它染色體均正常),以下分析合理的是(  )
A、a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變
B、該細胞一定發(fā)生了染色體變異,一定沒有發(fā)生基因自由組合
C、該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察
D、該細胞的變異均為可遺傳變異,都可通過有性生殖傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關圖示的敘述中,正確的是( 。
A、若圖1①中A占23%、U占25%,則對應的DNA片段中A占26%
B、圖2②中含有密碼子,③中含有肽鍵,核糖體結(jié)構(gòu)中含有rRNA
C、基因工程中,應用圖3所示⑤⑥過程即可完成cDNA文庫的構(gòu)建
D、正常情況下,動、植物細胞中不可能發(fā)生圖3所示的⑥⑦⑧過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體細胞雜交實驗中,如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種,可以不考慮的問題是( 。
A、親本的生殖隔離問題
B、選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本
C、原生質(zhì)體融合技術
D、雜種細胞的愈傷組織誘導和再分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關物質(zhì)或結(jié)構(gòu)檢測的說法中,正確的是( 。
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用,以備下次再用
B、觀察細胞有絲分裂的實驗中,鹽酸和酒精的混合液主要起固定作用
C、檢測活細胞中的線粒體用健那綠染液,其可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色
D、堿性燃料吡羅紅可用于染色體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?y),請回答下列問題.
(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(用字母回答),以上過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 

(2)向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為
 
;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量
 
J/(cm2?y).
(4)田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,從能量流動的角度分析提高產(chǎn)量的原因是
 

(5)當生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時,生物C的種群數(shù)量短時間的變化為
 

(6)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是
 
,在此過程中其恢復力穩(wěn)定性將
 
.寫出該系統(tǒng)的一條食物鏈
 
.(用圖中字母表示)

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