如圖有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、圖1中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的
B、圖1中①、②、③組成了一個(gè)完整的反射弧，①表示傳入神經(jīng)
C、圖2的①中遞質(zhì)釋放至②處主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
D、圖2中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖1中，①表示傳入神經(jīng)，②表示突觸結(jié)構(gòu)，③表示傳出神經(jīng)．圖2中，①表示突觸小泡，②表示突觸間隙，③表示突觸后膜．
解答： 解：A、圖1中，②表示突觸結(jié)構(gòu)，突觸的特殊結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的，A正確；
B、圖1中①、②、③不能組成了一個(gè)完整的反射弧，①表示傳入神經(jīng)，若組成一個(gè)完整的反射弧，還缺少感受器和效應(yīng)器，B錯(cuò)誤；
C、圖2的①中遞質(zhì)釋放至②處主要借助于突觸前膜的胞吐，C錯(cuò)誤；
D、圖2中可以發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，但圖示不能看出有該轉(zhuǎn)變過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查反射弧和突觸的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
B、該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后不用清水漂洗就染色
C、f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D、換成高倍顯微鏡觀察前，首先應(yīng)找出處于分裂期的細(xì)胞，并移到視野中央

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中，由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有（　�。�
A、溶酶體和核糖體
B、線粒體和中心體
C、液泡和高爾基體
D、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系，他取甲、乙、丙、丁四株都有5片葉的小白菜，用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下．取100mL三角瓶4個(gè)，編號(hào)1～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果．
編號(hào)實(shí)驗(yàn)處理30min內(nèi)上浮
葉圓片數(shù)（片）
葉圓片來源葉圓片數(shù)（片）自來水（mL）NaHCO3（g/mL）
1甲104002
2乙10401.06
3丙10401.54
4丁10402.05
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)或修正不合理的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)方案的自變量應(yīng)是二氧化碳濃度
B、實(shí)驗(yàn)中只需控制光照強(qiáng)度和溫度相同即可
C、實(shí)驗(yàn)材料的分組不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則
D、制備的葉圓片投入三角瓶前應(yīng)放置在黑暗處

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　　）
A、衣原體、大腸桿菌
B、藍(lán)藻和酵母菌
C、草履蟲和變形蟲
D、支原體、放線菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物理信息的來源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境
B、植物的生物堿、有機(jī)酸等是化學(xué)信息
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息傳遞，種群繁衍與信息傳遞無(wú)關(guān)
D、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年10月19日，國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》在線發(fā)表了中科院上海生命科學(xué)研究院國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室曾藝研究團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜完成的研究成果，宣布首次發(fā)現(xiàn)了乳腺中的多能干細(xì)胞，“刷新”了由國(guó)外科學(xué)家在2011年發(fā)表在《自然》上的乳腺干細(xì)胞只存在單潛能性的理論．并以此為切人點(diǎn)，為靶向治療乳腺癌提供新思路、奠定了應(yīng)用的基礎(chǔ)．請(qǐng)依據(jù)上述材料及教材相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）成年人體內(nèi)存在的組織干細(xì)胞可根據(jù)其發(fā)育潛能分為全能干細(xì)胞、多能干細(xì)胞和單能干細(xì)胞三種類型，其中全能于細(xì)胞是
 
，在形態(tài)上具有
 
等特點(diǎn)，來源于胚胎培養(yǎng)中的
 
期
 
（填胚胎結(jié)構(gòu)），也可從胎兒的
 
細(xì)胞中提取．
（2）乳腺中的多能干細(xì)胞能分化形成各種類型的細(xì)胞，該變化過程的實(shí)質(zhì)是
 
，引起細(xì)胞之間功能差異的直接原因是
 
（填物質(zhì)）不同，根本原因是
 
（填物質(zhì)）不同．多能干細(xì)胞的獲得，不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞，也不誘導(dǎo)發(fā)育成個(gè)體，因此，不會(huì)像生殖性克隆一樣引發(fā)
 
問題．
（3）乳腺癌是乳腺細(xì)胞在
 
的作用下基因發(fā)生了突變，可通過形態(tài)上的變化來進(jìn)行判斷．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，這些乳腺干細(xì)胞的特異標(biāo)記--蛋白C受體是一種細(xì)胞膜表面受體，將來針對(duì)它而設(shè)計(jì)的藥物
 
（填“需要”或“不需要”）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起效，因而是理想的藥物靶點(diǎn)．
（4）目前對(duì)于細(xì)胞的研究較為廣泛，如可將干細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了基因突變，此應(yīng)用在分子水平上需要采用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通著的“能量貨幣”．下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　�。�
A、葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是由基質(zhì)到類囊體薄膜
B、根尖細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
C、ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物
D、ATP是細(xì)胞中主要的貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的合成部位、分布和主要作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂
D、生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布

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