下列細(xì)胞一定不具有活性的是（ ）

A．用健那綠對線粒體染色30min的細(xì)胞

B．經(jīng)8﹪鹽酸處理過的人的口腔上皮細(xì)胞

C．用于觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動的黑藻細(xì)胞

D．用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的表皮細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是

A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C．被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5

D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將質(zhì)量為xg的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1h后測定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如下表，由此得出的判斷不正確的是（ ）

變化量

O2相對濃度（%）

0

1

2

3

5

7

10

15

20

25

O2吸收量（mol）

0

0．1

0．2

0．3

0．35

0．5

0．6

0．7

0．8

1

CO2釋放量（mol）

1

0．8

0．6

0．5

0．4

0．5

0．6

0．7

0．8

1

A．O2相對濃度為5%時，無氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

B．xg的果肉在O2相對濃度為3%時每小時分解葡萄糖0．15mol

C．貯藏蘋果的環(huán)境中，適宜的O2相對濃度為5%

D．在O2相對濃度為3%時，蘋果細(xì)胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

B．實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

C．可通過觀察澄清石灰水是否變混濁來判斷酵母菌的呼吸方式

D．實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

每個細(xì)胞的生命歷程雖然短暫，但對個體的生命有著重要的意義。

（1）細(xì)胞不能無限長大，這是因為細(xì)胞體積越大，其 越小，細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)男试降汀?/p>

（2）下圖是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖。

①請用標(biāo)號按照分裂的先后排序 。

②與上圖比較，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂過程中存在較大差異的時期是 （填標(biāo)號）。

③作為一個細(xì)胞周期，上圖還缺少一個時期的細(xì)胞簡圖，該時期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 。

④A圖中有染色體 條，染色單體 條，DNA分子 個。

（3）完成一次分裂后，細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能，一種是繼續(xù)完成如上圖所示的過程，另一種是經(jīng)過 形成某種組織。

（4）在健康的機(jī)體中，細(xì)胞的衰老、凋亡總是處于一個動態(tài)平衡當(dāng)中，這是受 控制的自然生理過程。如果該凋亡的細(xì)胞沒有凋亡就可能導(dǎo)致癌變，臨床上通常用藥物使癌變細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的 期，以到抑制遺傳物質(zhì)的復(fù)制，達(dá)到治療的目的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線Ⅰ表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0．03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點時改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線Ⅱ的變化。下列分析合理的是

A．與y點相比較，x點時葉綠體中C3化合物含量低

B．在y點時，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/p>

C．制約x點時光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

D．制約z點時光合作用的因素可能是二氧化碳濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮南市五校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動物的初級卵母細(xì)胞中，由一個著絲點相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因不可能是（ ）

A．染色體數(shù)目的變異 B．發(fā)生基因突變

C．染色體結(jié)構(gòu)變異 D．發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某植物內(nèi)的光照下CO2的吸收速率、黑暗中CO2的釋放速率與溫度的關(guān)系，圖乙表示光合作用與呼吸作用部分過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖甲中光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B．圖乙中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C．圖甲中兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

D．圖乙中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過程都能產(chǎn)生[H]

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