9．細胞呼吸是產(chǎn)生ATP的主要生理過程之一，以下說法正確的是（　�。�
A．真核細胞和原核細胞的有氧呼吸均可分為三個階段
B．所有真核細胞既可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸
C．有氧呼吸和無氧呼吸的每個階段均有ATP產(chǎn)生
D．病毒在一定的條件下，比如在宿主細胞中，也能進行呼吸作用

分析 1、有氧呼吸過程中的三個階段：
①第一階段（場所：細胞質(zhì)基質(zhì)）：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]（少）+能量（少）
②第二階段（場所：線粒體基質(zhì)）：2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量（少）
③第三階段（場所：線粒體內(nèi)膜）：24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量（大量）
2、無氧呼吸

階段場所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細胞質(zhì)基質(zhì)酒精發(fā)酵：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量		少量能量
第二階段不產(chǎn)能

解答 解：A、真核細胞和原核細胞的有氧呼吸均可分為三個階段，A正確；
B、蛔蟲屬于真核生物，但是其細胞中沒有線粒體，只能進行無氧呼吸，哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸，B錯誤；
C、無氧呼吸的第二階段沒有能量的釋放，不能產(chǎn)生ATP，C錯誤；
C、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能進行呼吸作用，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了細胞呼吸的有關(guān)知識，要求考生能夠識記有氧呼吸和無氧呼吸各階段發(fā)生的物質(zhì)變化、能量變化以及對應(yīng)的場所，并結(jié)合所學(xué)知識準確各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖示過程將外源基因?qū)胧荏w細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）為便于鑒別受體細胞中是否含有外源基因，攜帶外源基因的質(zhì)粒上應(yīng)有標記基因，還應(yīng)有啟動子和終止子，以利于外源基因的表達．
（3）該過程中用到的植物細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，除用酒精對葉片進行消毒外，還需要用到次氯酸鈉溶液消毒．該技術(shù)的核心是脫分化和再分化過程．
（4）外源基因的檢測首先要采用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了外源基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL，加入少許酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置實驗．如果測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌，濾液分別倒入下列U型管中，開始時液面相平，下列對一段時間后AB液面的變化及原因敘述正確的是（　�。�
A．A上升B下降，因為甲消耗的葡萄糖少，溶液濃度大
B．A、B液面不變，因為生成CaCO3相等，分解的葡萄糖也相等
C．A下降B上升，因為甲進行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液濃度小
D．A下降B上升，因為乙進行無氧呼吸，產(chǎn)生了酒精，溶液濃度大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在生產(chǎn)研究上，常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù)．回答下列與微生物的培養(yǎng)與利用有關(guān)的問題：
（1）如圖是利用平板劃線法法將微生物接種到固體培養(yǎng)基上，把混合的菌種逐步稀釋分散獲得單個菌落．接種后培養(yǎng)基應(yīng)倒置放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．
（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O．若此培養(yǎng)基用于篩選尿素分解菌，則應(yīng)除去上述培養(yǎng)基成分中的NaNO3，并加入尿素和葡萄糖，以補充其生活所需的氮源和碳源培養(yǎng)基中加入酚紅作指示劑的原因是尿素分解菌能合成脲酶將尿素分解為氨，使培養(yǎng)基pH發(fā)生改變，酚紅由黃變紅，使菌落周圍呈現(xiàn)紅色．
（3）三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量．在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，取0.2ml稀釋液涂布，得到以下統(tǒng)計結(jié)果：
甲同學(xué)涂布了1個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是260；
乙同學(xué)涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和246，取平均值232；
丙同學(xué)涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；
在三位同學(xué)的統(tǒng)計中乙同學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果是相對準確可信的．按照該同學(xué)的結(jié)果，每毫升原液中的菌體數(shù)是1.16×109．
（4）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理后，才能倒掉．
（5）用這種方法測定密度，實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量少，因為當(dāng)兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的是一個菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中還缺少的組成成分是分解者和非生物成分．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級越高，可利用的能量越少．
（2）圖乙表示的營養(yǎng)級不能用甲圖中的I和IV表示．
（3）圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示同化的能量．若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達式表示）．
（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ（用所給字母的表達式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖示某動物卵原細胞中染色體的組成情況，該卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個極體和1個卵細胞，其中一個極體的染色體組成是1和3，則卵細胞中染色體組成是（　�。�
A．1和3B．2和4C．1和3或2和4D．1和4或2和3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨立遺傳，若它的一個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個子細胞中，卵細胞的基因型為AB，那么另外3個子細胞的基因型分別是（　�。�
A．Ab、aB、abB．AB、ab、abC．ab、AB、ABD．AB、aB、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)變化中，在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體內(nèi)均能完成的是（　�。�
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精+CO2C．H2O→[H]+O2D．ADP+Pi+能量→ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．A圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是無核膜包被的細胞核（或無核膜）．
（2）A圖細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是3、4（填標號）．某種毒素能抑制細胞有氧呼吸，該毒素損傷了線粒體．
（3）若將A圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離；若將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象，原因是在細胞失水的同時，K+、NO3-通過主動運輸進入細胞，使細胞液的濃度逐漸增大，細胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲�，質(zhì)壁分離自動復(fù)原．
（4）假如A圖為動物細胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9（填標號），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（5）B細胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜具有一定的流動性，請再舉一個能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點的例子變形蟲的變形運動（細胞分裂、細胞融合等，答案合理即可）．

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同步練習(xí)冊答案