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某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產生完整植株的過程.據圖回答:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的
 
過程,②表示的是
 
過程,X代表的是胚狀體.
(2)未成熟花粉經培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有
 

(3)如果要使所形成的植株能結實就要用秋水仙素進行處理使
 
加倍.這種育種方式的優(yōu)勢是
 
從而開辟育種新途徑.
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:分析題圖:圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產生完整植株的過程,其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程;②表示再分化過程;X代表胚狀體;③表示分化過程;④表示誘導生根過程;最終形成的植株是單倍體植株.
解答: 解:(1)由以上分可知:①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程,②表示的是再分化過程,X代表的是胚狀體.
(2)未成熟花粉經培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有全能性.
(3)花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株,而單倍體高度不育,如果要使所形成的植株能結實就要用秋水仙素進行處理使染色體數(shù)目加倍.這種育種方式是單倍體育種,其優(yōu)勢是明顯縮短育種年限從而開辟育種新途徑.
故答案為:
(1)脫分化           再分化
(2)全能性
(3)染色體數(shù)目    明顯縮短育種年限
點評:本題結合花藥離體培養(yǎng)過程圖,考查植物組織培養(yǎng)的條件及過程、單倍體育種,首先要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,能準確判斷圖中各過程或物質的名稱;其次要求考生識記單倍體的概念,掌握單倍體在育種中的應用,再規(guī)范答題即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一豌豆種群(個體足夠多),所有個體的基因型均為Aa,已知隱性純合子產生的配子均沒有活性,該種群在自然狀態(tài)下繁殖n代后,子n代中能產生可育配子的個體所占比例為( �。�
A、
2n+1
2n+1
B、
2n+1
2n+2
C、
2n+1-1
2n+1
D、
2n-1+2
2n+1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于現(xiàn)代生物科學技術與應用的敘述中,正確的是( �。�
A、利用PCR擴增目的基因時,不需加入解旋酶
B、通過植物組織培養(yǎng)獲取細胞產物的過程中,需對培養(yǎng)基進行滅菌處理
C、在胚胎分割移植前,用分割針取內細胞團細胞鑒定性別
D、生態(tài)農業(yè)利用了廢棄物中的能量,大大提高了食物鏈中能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

建設生態(tài)農業(yè)時,巧設、增設食物鏈的目的不包括( �。�
A、實現(xiàn)物質的分層次多級利用
B、實現(xiàn)廢物資源化,能量循環(huán)利用
C、減輕污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
D、加強生物防治,控制有害生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物組織培養(yǎng)的敘述,不正確的是( �。�
A、需要在無菌條件下進行
B、愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞
C、用人工薄膜將胚狀體等包裝可制成人工種子
D、二倍體植株的花藥經植物組織培養(yǎng)后得到單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物細胞培養(yǎng)的敘述正確的是( �。�
A、離體的組織、細胞必須避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織
B、愈傷組織經細胞增殖可形成新的組織、器官
C、同一植株不同細胞經組織培養(yǎng)形成的個體基因型相同
D、生長素導致愈傷組織形成,細胞分裂素使愈傷組織分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某雄性動物體內處于不同分裂狀態(tài)或時期的細胞,請據圖回答問題:

(1)B細胞處于
 
時期,此細胞中含有
 
對同源染色體,有
 
條染色單體,此細胞分裂后產生的子細胞是
 
細胞.此時,染色體的主要行為變化是
 

(2)圖中C細胞的名稱為
 

(3)圖中具有同源染色體的細胞有
 
(用字母表示).
(4)將上圖中A、C、D、E細胞按分裂的順序連接起來(用字母和箭頭表示)
 

(5)D圖細胞中有
 
條染色單體.
(6)在上述圖中,細胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲植株的枝條接到乙植株上,設甲植株的基因型為AA,乙植株的基因型為aa,在甲乙自由傳粉情況下,接到乙植株上的甲枝條所結種子的種皮和胚細胞,其基因型分別是( �。�
A、AA,AA 或Aa
B、aa,AA 或Aa
C、Aa,Aa或aa
D、Aa,AA

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學是一門以實驗為基礎的科學,實驗誤差是高中生做實驗時經常面對的問題,如何減少實驗誤差是中學生必須解決的問題,請分析并回答有關問題:
(1)觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗:選用洋蔥鱗片葉外表皮細胞中紫色不明顯,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同學用質量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實驗時,質壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復原,檢查操作步驟都正確,則造成實驗失敗的原因是
 

(2)觀察植物細胞的有絲分裂實驗:某同學上午10時剪取洋蔥根尖,按實驗要求規(guī)范操作,觀察到處于分裂期的細胞遠少于分裂間期的細胞,你認為造成這種結果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶,適宜的溫度下保溫一段時間后,加入1mL雙縮脲試劑A,再滴加4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈紫色,分析可能的原因是①胰蛋白酶的化學本質是蛋白質;②
 

(4)若利用小麥根尖細胞觀察植物細胞的形態(tài),由于觀察的細胞無色透明,在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應調節(jié)顯微鏡的
 

(5)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理;②
 

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同步練習冊答案
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