17．下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯誤的是（　　）
A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生
B．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP
C．突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATP
D．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

分析 動物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生理過程是細(xì)胞呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜，無氧呼吸產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；ATP是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)，細(xì)胞內(nèi)的吸能過程一般與ATP水解相偶聯(lián)，放能過程一般與ATP合成相偶聯(lián)．

解答 解：A、由分析可知，神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙移動屬于擴(kuò)散，不消耗ATP，B錯誤；
C、突觸后膜上的受體蛋白合成要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實(shí)現(xiàn)，需要消耗ATP，C正確；
D、神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)的過程鈉離子通過主動運(yùn)輸外流，需要消耗ATP，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，細(xì)胞呼吸的過程和場所，神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人類DNA分子主要存在于染色體上，少部分在線粒體中．如圖所示，圖中1、4、6、7號個體已過世，無法提取到遺傳物質(zhì)，為了鑒定男孩8與本家庭的親子關(guān)系，下列方案最可行的是（　　）
A．比較8與2的線粒體DNA序列B．比較8與3的線粒體DNA序列
C．比較8與2的X染色體DNA序列D．比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究．研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1．
（1）上述嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成愈傷組織后，經(jīng)細(xì)胞分化形成上下連通的輸導(dǎo)組織．
（2）研究者對X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見圖2．由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P-L基因（P-L）．以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出mRNA，在核糖體上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)．
（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉．為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測，結(jié)果見表．
實(shí)驗(yàn)材料
檢測對象		M植株的葉X植株的葉接穗新生葉
P-L mRNA有無有
P-L DNA有無無
①檢測P-L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段．
②檢測P-L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對圖2中c（選填序號）位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增．
a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可以推測嫁接體中P-L基因的mRNA從砧木被運(yùn)輸?shù)浇铀胄律~中，發(fā)揮作用，影響新生葉的形態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量約3000T．正常情況下，每年該種群最多可增加300T，為充分利用黃泥螺資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為（　�。�
A．不超過300TB．1500 TC．1650 TD．3000 T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+、C6H12O6吸收則不受影響．這種毒素的作用是（　�。�
A．抑制呼吸酶的活性B．改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
C．抑制Ca2+載體的活動D．抑制了ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花．若F1自交，得到的F2植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株．根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．F2中白花植株都是純合體
B．F2中紅花植株的基因型有2種
C．控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上
D．F2中白花植株的基因型種類比紅花植株的多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因和性狀的關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．一個基因只能控制一種性狀，一種性狀可以由多個基因控制
B．基因和性狀是一一對應(yīng)的關(guān)系
C．基因可以通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀
D．生存在同一環(huán)境中的兩個植株具有相同的某一性狀，則兩植株中控制該性狀的基因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．若某研究小組用普通綿羊通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因綿羊甲和乙各1頭，具體見下表．
綿羊性別轉(zhuǎn)入的基因基因整合位置表現(xiàn)型
普通綿羊♀、♂--白色粗毛
綿羊甲♂1個A+1號常染色體黑色粗毛
綿羊乙♂1個B+5號常染色體白色細(xì)毛
注：普通綿羊不含A+，B+基因，基因型用A-A-B-B-表示．
請回答：
（1）A+基因轉(zhuǎn)錄時，在RNA聚合酶的催化下，將游離核苷酸通過磷酸二酯鍵聚合成RNA分子．翻譯時，核糖體移動到mRMA的終止密碼子，多肽合成結(jié)束．
（2）為選育黑色細(xì)毛的綿羊，以綿羊甲、綿羊乙和普通綿羊?yàn)橛H本雜交獲得F1，選擇F1中表現(xiàn)型為黑色粗毛的綿羊和白色細(xì)毛的綿羊雜交獲得F2．用遺傳圖解表示由F1雜交獲得F2的過程．
（3）為獲得穩(wěn)定遺傳的黑色細(xì)毛綿羊，從F2中選出合適的1對個體雜交得到F3，再從F3中選出2頭黑色細(xì)毛綿羊（丙、丁）并分析A+和B+基因的表達(dá)產(chǎn)物，結(jié)果如圖所示．不考慮其他基因?qū)+和B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響，推測綿羊丙的基因型是A+A+B+B-，理論上綿羊丁在F3中占的比例是$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．
A．①假說-演繹法   ②假說-演繹法   ③類比推理法
B．①假說-演繹法   ②類比推理法     ③類比推理法
C．①假說-演繹法   ②類比推理法     ③假說-演繹法
D．①類比推理法     ②假說-演繹法   ③類比推理法

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