分析 植物有效成分的提取的方法通常有三種:蒸餾、壓榨和萃取:
①蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來,形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.
②萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點的有機溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點的溶劑,剩下的就是芳香油,萃取法提取植物色素的過程一般為:植物材料→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→鑒定.
③壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.
解答 解:(1)胡蘿卜素是橘黃色的結(jié)晶,屬于脂溶性物質(zhì),其化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機溶劑,提取胡蘿卜素最常用的方法是萃取法,也就是讓胡蘿卜素溶解在有機溶劑中,蒸發(fā)溶劑后,獲得胡蘿卜素,該過程的一般流程是:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素.
(3)高溫會使胡蘿卜素分解,在加熱干燥過程中,應(yīng)該控制好溫度和時間.
(4)用萃取法獲得胡蘿卜素,通過紙層析法進行鑒定,還要與標(biāo)準(zhǔn)樣品對照.
(5)萃取胡蘿卜素的有機溶劑應(yīng)該具有很高的沸點,能夠充分溶解胡蘿卜素,并且不與水相溶,原料顆粒的含水量也會影響提取的效率,因為有水存在會降低有機溶劑的萃取程度.
故答案為:
(1)萃取 萃取 過濾 濃縮
(2)溫度 時間 溫度過高和時間過長會導(dǎo)致胡蘿卜素分解
(3)反
點評 本題考查從生物材料中提取某些特定的成分的知識,考生識記從生物材料中提取有效成分的方法和步驟,明確從生物材料中提取有效成分的原理是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.如果甲裝置液滴左移,乙裝置液滴不動,說明種子只進行有氧呼吸
B.如果甲裝置液滴不動,乙裝置液滴右移,說明種子只進行無氧呼吸
C.如果甲裝置液滴右移,乙裝置液滴左移,說明種子既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸
D.如果甲裝置液滴左移,乙裝置液滴右移,說明種子既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
貓的紅細(xì)胞置于0.9%的生理鹽水中,能維持細(xì)胞的正常形態(tài),原因是
A.細(xì)胞被固定
B.細(xì)胞膜的選擇透過性被改變
C.水分不再出入細(xì)胞
D.水分進出細(xì)胞達到平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成細(xì)胞骨架與細(xì)胞物質(zhì)運輸有密切關(guān)系 | |
B. | 葡萄糖進入人體紅細(xì)胞方式為協(xié)助擴散 | |
C. | 生長素在植物體內(nèi),可以由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端進行極性運輸,運輸方式為主動運輸 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞處于靜息時,主要是Na+內(nèi)流,流入方式為協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人因為交通事故導(dǎo)致脊髓從胸部折斷,膝跳反射可能不會存在,但針刺足部有感覺 | |
B. | 新生兒出生六個月內(nèi)不易生某些傳染病,因為其皮膚、黏膜有極強的殺菌能力 | |
C. | 叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人、與艾滋病患者擁抱、與艾滋病患者共用沖水馬桶都可以傳染艾滋病 | |
D. | 密封果酒發(fā)酵裝置是因為發(fā)酵的微生物可以進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體只復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 | |
C. | 可能會出現(xiàn)交叉互換 | |
D. | 一個原始的生殖細(xì)胞最終形成四個成熟的生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能觀察到質(zhì)壁分離與原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁有關(guān) | |
B. | 為了便于比較,需要在高倍鏡下進行三次觀察 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強 | |
D. | 質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗說明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜 |
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