【題目】某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(Aa,Bb,Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖l.某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).
(1)根據(jù)圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有 .
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為 , F2白花中純合子的比例為 .
(3)圖2中,基因型為aaBbDdd的突變體花色為 .
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn). 實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與純合橙紅植株個(gè)體雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):I若子代中 , 則其為突變體甲;Ⅱ若子代中 , 則其為突變體乙;Ⅲ若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙.
請(qǐng)寫出Ⅲ的遺傳圖解. .
【答案】
(1)aaBBdd,aaBbdd
(2)白花:黃花=13:3;3/13
(3)黃色
(4)黃色:橙紅色=1:3;黃色:橙紅色=1:5;
【解析】解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:正常情況下,黃花性狀的可能基因型有aaBBdd和aaBbdd兩種.(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株aaBBdd雜交,F(xiàn)1植株的基因型為AaBbdd,后代沒(méi)有橙紅色,黃花占 ,因此F2植株的表現(xiàn)型及比例為白花:黃花=13:3,F(xiàn)2白花中純合子(AABBdd、AAbbdd、aabbdd)的比例為 .(3)據(jù)圖分析已知圖2中,丙的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù);突變體aaBbDdd的體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),所以花色為黃色.(4)讓突變體aaBbDdd與基因型為aaBBDD的植株雜交:①若子代中黃色:橙紅色=1:3,則其為突變體甲;②若子代中黃色:橙紅色=1:5,則其為突變體乙;③若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙,圖解如下:
所以答案是:(1)aaBBdd,aaBbdd(2)白花:黃花=13:3 3/13(3)黃色(4)黃色:橙紅色=1:3 黃色:橙紅色=1:5 遺傳圖解如下:
【考點(diǎn)精析】利用基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)合加酶洗衣粉與單一加酶洗衣粉相比,洗滌效果會(huì)出現(xiàn)( )
A. 前者大于后者 B. 前者小于后者
C. 前者等于后者 D. 無(wú)法確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖嚴(yán)格有序的進(jìn)行與細(xì)胞內(nèi)的周期蛋白依賴性激酶(簡(jiǎn)稱CDK)密切相關(guān),CDK的活性受周期蛋白(簡(jiǎn)稱cyclin)的調(diào)節(jié),CDK在連續(xù)分裂的細(xì)胞中一直存在,cyclin的含量在細(xì)胞周期中呈現(xiàn)有規(guī)律的變化,細(xì)胞分裂間期積累,分裂期消失,下圖表示cyclinB與CDK1活性調(diào)節(jié)的過(guò)程,下列敘述正確的是( )
A.cyclinB在C2期開始合成
B.CDK1可能具有促進(jìn)染色質(zhì)凝縮的作用
C.CDK1持續(xù)保持較高活性的細(xì)胞,細(xì)胞周期會(huì)縮短
D.CDK1的活性下降是因?yàn)閏yclinB在M期不能合成所致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年12月1日是第26個(gè)“世界艾滋病日”,宣傳的主題是“行動(dòng)起來(lái),向‘零’ 艾滋邁進(jìn)”。艾滋病病毒生存和繁殖的場(chǎng)所是( )。
A. 無(wú)機(jī)環(huán)境 B. 富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境
C. 生物體的細(xì)胞核內(nèi) D. 生物體的活細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】逆境脅迫就是給植物施加有害影響的環(huán)境因子,研究植物在逆境條件下的生理生化變化及其機(jī)制.如圖就是在適宜溫度條件下,研究光強(qiáng)度,CO2濃度倍增對(duì)干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響,結(jié)果如表:
組別 | 處理 | 凈光合速率 | 相對(duì)氣孔開度(%) | 水分利用效率 | |
A | 對(duì)照 | 大氣CO2濃度 | 12 | 100 | 1.78 |
B | 干旱 | 7.5 | 62 | 1.81 | |
C | 對(duì)照 | CO2濃度增倍 | 15 | 83 | 3.10 |
D | 干旱 | 9.5 | 47 | 3.25 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分析表格數(shù)據(jù)可知,干旱脅迫降低凈光合速率的原因是;CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率,還能通過(guò)提高來(lái)增強(qiáng)抗旱能力.
(2)由上圖表可知,當(dāng)A組凈光合速率為12μmol CO2m﹣2s﹣1時(shí),限制光合作用的環(huán)境因素有 , A,B實(shí)驗(yàn)的自變量是 , A,C實(shí)驗(yàn)的自變量是 .
(3)某生物興趣小組借助5套密封裝置,研究不同光照強(qiáng)度與該綠色植物O2相對(duì)釋放量的關(guān)系.在其他條件相同的情況下,1h內(nèi)記錄到如表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組別 | 0 | 500 | 1000 | 2000 | 3000 |
1 | ﹣4.0 | ﹣2.3 | 0 | 6.2 | 11.6 |
2 | ﹣4.1 | ﹣2.2 | ﹣0.1 | 6.4 | 11.5 |
3 | ﹣4.2 | ﹣2.1 | 0.1 | 6.3 | 11.7 |
平均值 |
①在每個(gè)光照條件下,均設(shè)置1,2,3組是遵循原則.
②在光照強(qiáng)度為500lx時(shí),能夠產(chǎn)生ATP的部位有 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究某油料植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重及脂肪含量的變化,某研究小組將該植物種子培養(yǎng)在黑暗環(huán)境下,定期檢測(cè)萌發(fā)種子(含幼苗)的干重和脂肪含量.結(jié)果如圖所示.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.培養(yǎng)環(huán)境的溫度、水分、通氣等條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:脂肪含量逐漸減少,到第11天時(shí)約減少90%
C.第4天到第6天干重增加的原因是幼苗光合作用合成了有機(jī)物
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中脂肪可能轉(zhuǎn)化為其他有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】禽流感是由禽流感病毒(一種不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,該病毒也能感染人類。下列有關(guān)敘述正確的是
A.禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
B.禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成
C.家禽和人類的被感染細(xì)胞表面可能具有相似的受體
D.被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現(xiàn)類型
B.雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱性狀分離
C.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
D.等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下列屬于血紅蛋白生理功能的是
A. 運(yùn)輸氧氣
B. 構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C. 攜帶遺傳信息
D. 催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
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