下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因生物的敘述中，正確的是

A.轉(zhuǎn)基因食品只能用作牲畜飼料

B.目前對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭(zhēng)議

C.轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類差別很大

D.目前我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗(yàn)尚未作出具體規(guī)定

B

【解析】

試題分析：轉(zhuǎn)基因食品除用作牲畜飼料外，也可以為人類提供食物，A錯(cuò)誤；目前對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭(zhēng)議，存在不同的觀點(diǎn)，B正確；轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類差別不大，C錯(cuò)誤；目前我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗(yàn)已經(jīng)作出具體規(guī)定，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是

A.可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離

B.調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率，需在人群中隨機(jī)抽樣

C.可用新鮮的雞紅細(xì)胞稀釋液制備較純的細(xì)胞膜

D.驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量只能是酶的種類

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除下列哪項(xiàng)外其余各項(xiàng)都可以通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定（ ）

A．成熟植物細(xì)胞的死活

B．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減

C．植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水

D．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視。用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在 條件下的毒性更強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)中需要使用 和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（2）用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙。

①材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為_(kāi)_______個(gè)小組并編號(hào)，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。

第二步：A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加________________ ，對(duì)照組加等量蒸餾水。

第三步：A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件________，

培養(yǎng)10 min后，檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中 的變化。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列________表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。若不加納

米銀，小球藻的總光合作用速率約為 mg/L·min溶解氧。

④綜上研究，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖1是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，圖2表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系（注：“+”表示有，“—”表示無(wú)），請(qǐng)分析回答：

（1）制備單克隆抗體用到的生物學(xué)技術(shù)有 。圖1中給小鼠注射的HCG相當(dāng)于 ，①過(guò)程常采用的方法有 （至少答2點(diǎn)）。

（2）科研人員發(fā)現(xiàn)形成的雜種細(xì)胞中小鼠的染色體會(huì)隨機(jī)丟失，各種雜種細(xì)胞保留小鼠染色體的種類和數(shù)量是不同的，對(duì)雜種細(xì)胞進(jìn)行染色體和基因關(guān)系分析的結(jié)果如圖2。據(jù)此推測(cè)，2號(hào)染色體上有 基因，能無(wú)限增殖的各種細(xì)胞系有 。

（3）在④之前要進(jìn)行抗體篩選的目的是 ，在此過(guò)程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與 特異性結(jié)合，從而診斷早孕。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的

A．在該DNA分子中，a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)

B．a(chǎn)酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接

C．a(chǎn)酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同

D．用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，不正確的是( )

A．動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中可用滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）等

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，常用幼齡動(dòng)物為材料

C．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁

D．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，需用不同濃度的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素培養(yǎng)雜種體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于單克隆抗體，下列敘述不正確的是（ ）

A．可以制成診斷盒．用于疾病的診斷

B．可以與藥物結(jié)合，用于病變細(xì)胞的定向治療

C．可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)

D．可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，不能體外生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄糖跨膜進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是（ ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸 B．自由擴(kuò)散

C．協(xié)助擴(kuò)散 D．胞吞與胞吐

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