關(guān)于果醋制作過程中的敘述正確的是( 。
A、打開發(fā)酵瓶是因?yàn)槿^程需要通入氧氣,排出二氧化碳
B、醋酸菌在糖源和氧氣充足時(shí),能將葡萄糖分解成醋酸和二氧化碳
C、當(dāng)糖源不足時(shí),醋酸菌可將酒精最終轉(zhuǎn)變成醋酸
D、要使果酒變成果醋只需通入氧氣,加入醋酸菌就可以了
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:參與果醋制作的是醋酸菌,醋酸菌是一種好氧菌,只有當(dāng)氧氣充足的時(shí)候才能進(jìn)行旺盛的生理活動.醋酸菌在糖源和氧氣充足時(shí),能將葡萄糖分解成醋酸;當(dāng)糖源不足時(shí),醋酸菌可將酒精變成乙醛,再將乙醛最終轉(zhuǎn)變成醋酸.醋酸菌的最適生長溫度為30~35℃.
解答: 解:A、果醋制作過程中不會產(chǎn)生二氧化碳,A錯誤;
B、醋酸菌在糖源和氧氣充足時(shí),能將葡萄糖分解成醋酸,B錯誤;
C、當(dāng)糖源不足時(shí),醋酸菌可將酒精變成乙醛,再將乙醛最終轉(zhuǎn)變成醋酸,C正確;
D、要使果酒變成果醋需通入氧氣,加入醋酸菌,還需再將溫度調(diào)節(jié)為30~35℃才可,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查果酒和果醋的制作,特別是果醋的制作,要求考生掌握醋酸菌的代謝類型,熟記果醋發(fā)酵的原理、條件等,并能與果酒制作的條件進(jìn)行區(qū)分,屬于考綱識記層次的考查.此類試題需要考查在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,我國新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措之一是大力推廣“養(yǎng)殖業(yè)一沼氣一種植業(yè)”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式.農(nóng)戶利用家禽、家畜糞便和農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)沼氣,沼渣可做肥料.請回答:
( 1 )建立這一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 

(2)請用箭頭和文字完善該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的能量利用示意圖.
(3)人和家禽是
 
關(guān)系,沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的
 

(4)農(nóng)戶原來的食物配比為農(nóng)作物:家禽:家畜=1:1:1,現(xiàn)將該配比調(diào)整為3:2:1,則農(nóng)作物的供給量是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、線粒體與葉綠體都由雙層膜構(gòu)成,內(nèi)外膜化學(xué)成分相似且含量相同
B、葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器
C、高爾基體在動物細(xì)胞與植物細(xì)胞中功能不同,合成或分泌的物質(zhì)不同
D、線粒體、中心體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中起重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑蒙性癡呆是在北美猶太人中常見的一種遺傳病,為研究其發(fā)病率,應(yīng)該(  )
A、在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
B、在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
C、先確定其遺傳方式,再計(jì)算發(fā)病率
D、先調(diào)查該基因的頻率,再計(jì)算出發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程一定能夠?qū)е翫NA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是( 。
A、基因工程
B、DNA分子復(fù)制
C、染色體變異
D、交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對組成細(xì)胞分子的描述,正確的是( 。
A、水稻細(xì)胞中由C、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種
B、激素、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性
C、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
D、蛋白質(zhì)是占細(xì)胞鮮重的百分比最高的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等.小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右.取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色.結(jié)果是( 。
A、甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B、甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C、甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D、甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能,下列與此相關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A、圖中物質(zhì)A表示蛋白質(zhì),物質(zhì)B表示磷脂
B、E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的選擇透過性
C、抗體的分泌體現(xiàn)了E的流動性
D、完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

由一分子磷酸、一分子堿基和一分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( 。
A、ATP脫去兩個高能磷酸鍵,可形成b,a為脫氧核糖
B、若m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤脫氧核苷酸
C、在H1N1流感的病原體、大腸桿菌、噬菌體內(nèi)b均為4種
D、若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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