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科學家通過對綠色植物轉換CO2的研究中知道：①在一定濃度范圍內，綠色植物對外界CO2的轉換為定值（實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉換率+呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用 的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面．已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數據，實際光合量用葡萄糖表示．
外界CO2濃度（μmol/h）
實際光合量（μmol/h）		 1.2 2.4 3.6 4.8
光照強度（klx） 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
（1）當光照強度為2klx時，當實際光合量0.27μmol/h時，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對外界CO2轉換率為
 
．
（2）設外界CO2濃度為6.0μmol/h，則該條件下綠色植物的實際光合量為
 
μmol/h．
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題考查實際光合作用，表觀光合作用與呼吸作用的關系，影響光合作用的環(huán)境因素．實際光合作用強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度，影響光合作用的環(huán)境因素有穩(wěn)溫度、光照強度、CO2濃度等．
解答： 解：（1）當光照強度為2klx時，當實際光合量0.27μmol/h時，消耗C02的量=0.27×6=1.62μmol/h，植物從外界吸收CO2的量=1.62μmol/h-0.6umol/h=1.02μmol/h；植物對外界CO2轉換率=1.02÷1.2=0.85
 （2）外界CO2濃度為6.0μmol/h時，該條件下綠色植物的實際光合量=（6.0×0.85+0.6）÷6=0.95μmol/h．
故答案為：
（1）1.02    0.85  
（2）0.95
點評：讀懂表格，靈活運用實際光合作用=表觀光合作用+呼吸作用，這一關系的相關計算是解題的關鍵．還要應用化學反應式進行相關計算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

性激素屬于下列哪種化合物（　�。�
A、蛋白質B、類脂C、固醇D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三人的血型分別為ABO血型系統(tǒng)中的一種．甲的紅細胞與乙、丙的血清發(fā)生凝集反應，丙的紅細胞與甲的血清發(fā)生凝集反應，并已知丙為B型血．那么，甲和乙的血型分別是（　　）
A、O型和B型
B、A型和O型
C、AB型和O型
D、A型和AB型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1裝置為含水量較少的種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖，圖2的曲線表示種子呼吸作用（實線）和植物光合作用（虛線）的強度變化過程．請回答：

（1）P處氣體的流動情況是
 
，氣體的這種運動是通過
 
方式實現的．
（2）適當提高光照強度，葉肉細胞中C5瞬時將
 
（升高、降低、不變）．
（3）t時刻，向裝有種子的瓶內加入適量的水后，呼吸作用及植物光合作用曲線將發(fā)生怎樣的變化？請在圖中繪出變化曲線．
 

（4）向玻璃罩中通入過量的CO2時，光合作用強度將下降，可能的原因是
 
．
（5）為提高作物產量，有時將玉米和大豆間隔種植（間作），這種間作的好處有（說出兩點即可）：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因疫苗是指編碼外源性抗原的基因導入人和動物體內，讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白，誘導機體產生免疫應答．某科研所計劃利用基因疫苗，通過基因工程和胚胎工程技術培育具有口蹄疫免疫特性的高產奶牛．請回答下列問題：
（1）基因表達載體的構建是基因工程的核心，一個完整的基因表達載體至少包括目的基因，
 
，
 
，標記基因等．
（2）動物基因工程常用的受體細胞是
 
和
 
，因為該細胞的全能性高，一般用
 
法將目的基因導入受體細胞．
（3）欲檢測高產奶牛體內是否出現口蹄疫病毒的抗原蛋白，在分子水平上檢測的方法及結果是從基因牛中提取
 
，用
 
雜交，如果出現雜交帶，表明奶牛中出現了抗原蛋白，如果不出現雜交帶，表明奶牛中未出現抗原蛋白．
（4）胚胎工程最后一道工序是胚胎移植，其實質是
 
．
（5）為提高胚胎的利用率，可以采用胚胎分割技術，應該選用什么樣的胚胎進行分割？
 
．
（6）現已經通過基因工程和胚胎工程技術培育出一頭具有口蹄疫免疫特性的高產奶牛，可以采用
 
技術獲得具有口蹄疫免疫特性的高產奶牛．請簡要敘述過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現擬采用基因工程技術將該基因轉入棉花，培育抗病棉花品系．請回答下列問題：
（1）要獲得該抗病基因，可采用
 
、化學方法人工合成等方法．為了能把該抗病基因轉入到棉花細胞中，常用的運載體是
 
．
（2）要使運載體與該抗病基因連接，首先應使用
 
進行切割．假如運載體被切割后，得到的分子末端序列為 ，則能與該運載體連接的抗病基因分子末端是
 

（3）切割完成后，采用
 
將運載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為重組DNA．
（4）再將連接得到的DNA分子導入農桿菌，然后用該農桿菌去感染棉花細胞，利用植物細胞具有的
 
性進行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中篩選出抗病的棉花．
（5）該抗病基因在棉花細胞中表達的產物是
 

A．淀粉         B．脂類           C．蛋白質          D．核酸
（6）轉基因棉花獲得的
 
是由該表達產物來體現的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

菊天牛是菊花的主要害蟲之一．科研人員將抗蟲基因轉入菊花，培育出抗蟲菊花．下圖是獲得轉基因菊花的技術流程，請據圖回答：

（注：卡那霉素抗性基因（kanR）作為標記基因，菊花葉片對卡那霉素高度敏感．）
（1）為了促進土壤農桿菌吸收重組質粒，可用
 
處理土壤農桿菌，使其處于感受態(tài)．
（2）將重組質粒導入土壤農桿菌的目的是利用農桿菌能夠
 
的特點，使目的基因進入受體細胞中，并插入到菊花細胞的
 
上，最終形成轉基因植株．
（3）將愈傷組織轉移到添加一定濃度植物激素和
 
的培養(yǎng)基中，在適宜條件下進行培養(yǎng)，篩選轉基因菊花．
（4）用PCR方法檢測轉基因菊花是否含有目的基因時，需根據
 
的核苷酸序列設計特異引物，以
 
為模板進行第一輪擴增．
（5）將轉基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當比例混合后飼喂菊天牛2 齡幼蟲，實驗結果如下表所示．
組別死亡率（%）
實驗組轉基因植株160.00
轉基因植株253.33
對照組13.33
①對照組應飼喂等量的
 
．
②據表分析，
 
差異顯著，說明轉基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強的毒殺作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位科學家正在使用氨芐青霉素敏感型菌株進行研究，該菌株不能利用乳糖，這是因為它的乳糖操縱基因異常．該科學家有兩種質粒，一種含有正常的乳糖操縱基因，另一種含有氨芐青霉素抗性基因．她運用限制酶和DNA連接酶，獲得了一些含有這兩個基因的重組質粒．然后在一個僅以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)該細菌，并向其中加入高濃度的重組質粒．使細菌增殖．再將實驗組細菌（含重組質粒）和對照組細菌（不含重組質粒）放入下表所示環(huán)境中讓其生長．請回答下列問題：
葡萄糖
培養(yǎng)基		 葡萄糖和
氨芐青霉素		 葡萄糖、乳糖和
氨芐青霉素
含重組質粒的菌株 1號 2號 3號
不含重組質粒的菌株 4號 5號 6號
（1）限制酶是基因工程中常用的工具，若要提取限制酶，可選擇的生物是
 
（舉出一例）．本實驗中使用限制酶的作用是：
 
．
（2）在以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中，為了促進細菌更好的吸收重組質粒，還應用
 
處理細菌，使細菌處于
 
．
（3）若沒有新的突變發(fā)生，細菌最有可能在哪些培養(yǎng)基上生長出菌落？
 

A．只有1、2和4號           B．只有3、5和6號
C．只有1、2、3和4號        D．只有4、5和6號
（4）如果在準備制作重組質粒時未使用DNA連接酶，則細菌最可能在
 
號和
 
號平板上長出菌落．
（5）若該科學家用該培養(yǎng)基進行另一項實驗（下表），在該培養(yǎng)基中用乳糖為唯一能源，則細菌能在哪一培養(yǎng)基中長出菌落
 

乳糖培養(yǎng)基 乳糖和氨芐青霉素
含重組質粒的菌株 7號 8號
不含重組質粒的菌株 9號 10號
A．只有10號    B．只有8號    C．7和8號      D．8和10號．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示Ⅰ是某蛋白質的肽鏈結構示意圖（其中數字為氨基酸序號），Ⅱ是部分肽鏈放大圖，請據圖判斷下列敘述中正確的是（　　）
A、該蛋白質中含有1條肽鏈、124個肽鍵
B、圖Ⅱ中含有的R基團是①②④⑥⑧
C、該蛋白質合成的場所是在細胞質中的核糖體上
D、從圖Ⅱ可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基

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