下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、通過取樣器取樣的方法可以調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蝗蟲、蚯蚓等
B、隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)，可以求得該種群密度
C、在蚜蟲活動(dòng)的范圍內(nèi)，可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度
D、通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律
考點(diǎn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究,估算種群密度的方法,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題：
分析：土壤小動(dòng)物的豐富度的調(diào)查需要使用取樣器取樣法進(jìn)行調(diào)查，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法．酵母菌的種群數(shù)量的調(diào)查可以采用抽樣檢測(cè)法．
解答： 解：A、通過取樣器取樣的方法可以調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量，如鼠婦等，由于蝗蟲活動(dòng)能力較強(qiáng)，不適于用取樣器取樣法調(diào)查，A錯(cuò)誤；
B、植物種群密度的調(diào)查常采用樣方法，隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)，可以求得該種群密度，B正確；
C、蚜蟲活動(dòng)的范圍小，可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度，C正確；
D、酵母菌的種群數(shù)量的調(diào)查可以采用抽樣檢測(cè)法，通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查豐富度和種群密度的調(diào)查方法，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

質(zhì)粒與堿基的五種連接方式
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不具有內(nèi)分泌功能的器官是（　�。�
A、甲狀腺B、腦垂體
C、肝臟D、胰腺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題．如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制，其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分？
 
．
（2）當(dāng)膀胱充盈后，人會(huì)產(chǎn)生尿意，請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑：
 
．在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程中，c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
（填“左”或“右”）方向的局部電流．
（3）當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級(jí)排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng)，這是一種
 
（填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)．
（4）正常情況下，人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，飲水不足或體內(nèi)失水過多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)
 
，刺激
 
（結(jié)構(gòu)名稱）滲透壓感受器，使
 
產(chǎn)生渴感，通過主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分．但是由于各種原因，排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象．如：受到驚嚇后尿失禁，原因是
 
．某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷，出現(xiàn)多尿癥狀，原因是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的兩種微生物，可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C，其過程如下圖所示．在歐文氏菌中無2，5-DKG還原酶，不能將2，5-DKG轉(zhuǎn)化為2-KLG；而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖．科學(xué)家通過基因工程技術(shù)，改造其中一種細(xì)菌，僅用一步發(fā)酵即可生成2-KLG．請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問題．

（1）由圖知，歐文氏菌和棒狀桿菌的同化作用類型是
 
．
（2）利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的
 
菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-KLG．
（3）利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是：先用
 
同時(shí)切割
 
和
 
，然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接，構(gòu)成
 
并將其導(dǎo)入到受體菌中．
（4）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶．
（5）基因工程中除質(zhì)粒外，
 
和
 
也可作為運(yùn)載體．
（6）一般情況下，不能直接用未處理的此菌作為受體菌，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程
B、胰島A細(xì)胞分泌的抑制⑥過程
C、肝臟細(xì)胞中，②過程可發(fā)生
D、胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜是雌雄同株開單性花的植物．開花時(shí)選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉．分析說明：
（1）一個(gè)月后，三株南瓜的結(jié)實(shí)情況大約是：
A
 
．B
 
．C
 
．
（2）A．B套紙袋的目的是
 
．
（3）比較A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（5）南瓜的無籽性狀是否能遺傳？
 
如果取無籽南瓜的植株的枝條扦插，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況（ 比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等），缺乏白蛋白人就容易出現(xiàn)浮腫．人體的白蛋白正常值在每100mL血液中含有3.8～4.8克，如果比正常值低很多時(shí)就需要注射人血白蛋白，所以臨床上對(duì)白蛋白需求量很大．如圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖：
（1）要實(shí)現(xiàn)①超數(shù)排卵，需用
 
激素對(duì)嶗山奶山羊A進(jìn)行處理．
（2）過程④需將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵可采用
 
方法．沖卵能把供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來，這是因?yàn)樵缙诘脑摻Y(jié)構(gòu)處于
 
狀態(tài)．
（3）在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是
 
．由供體獲得早期胚胎后，可通過
 
技術(shù)，得到更多的相同優(yōu)良個(gè)體，在操作時(shí)，要特別注意將囊胚的
 
均等分割．
（4）為了使胚胎移植能成功，需要對(duì)代孕奶山羊C進(jìn)行
 
處理，使之與供體的生理狀況保持相同．移入受體的供體胚胎遺傳特征的在孕育過程中
 
（“受”/“不受”）影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果的描述中，不正確的是（　�。�
A、觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，利用鹽酸可改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素，其中擴(kuò)散最快的是呈橙黃色的胡蘿卜素
C、健那綠染液可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D、用斐林試劑檢測(cè)番茄汁中的還原糖，水浴加熱后能觀察到磚紅色沉淀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案