【題目】觀察植物細胞質壁分離與復原實驗的正確順序是（ ）
①加清水 ②制作裝片 ③觀察質壁分離
④加0.3gmL﹣1蔗糖溶液 ⑤觀察質壁分離復原 ⑥觀察正常細胞
A.①②③④⑤⑥
B.②⑥④③①⑤
C.①②③④⑥⑤
D.⑥①②④③⑤

【答案】B
【解析】解：觀察植物細胞質壁分離與復原實驗的過程中，涉及三次顯微鏡觀察，在制作裝片（②）后進行第一次顯微鏡觀察，觀察觀察正常細胞（⑥）；然后滴加質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液（④），進行第二次顯微鏡觀察，觀察質壁分離細胞（③）；接著加清水（①），進行最后一次觀察，觀察質壁分離復原（⑤），所以觀察植物細胞質壁分離與復原實驗的步驟，正確的順序是②⑥④③①⑤．
故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞膜上神經(jīng)遞質受體基因的復制和表達等過程。下列相關分析不正確的是

A. 為方便起見，獲得該基因mRNA的最佳材料是口腔上皮細胞

B. 人的鐮刀形細胞貧血癥體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

C. 圖中①②③過程一定發(fā)生堿基互補配對

D. ①過程需要模板、原料、酶和能量四個條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如下圖所示,圖中“”表示促進作用,“”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是( )

A. 甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素

B. 丙的極性運輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響

C. 丙的生理作用具有兩重性的特點

D. 甲、乙、丙均具有微量、高效的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進行了相關生理活動的研究（均在最適溫度下進行），結果如下圖所示，相關分析合理的是

A. 圖一可見若呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時，O2的吸收量等于CO2的釋放量

B. 圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性

C. 圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中

D. 圖二中F點時甲的葉肉細胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細胞質基質和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，乙圖所示為甲圖橢圓形框內(nèi)的生物種間關系。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是__________。碳元素在生物群落中主要以__________形式流動。該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高低主要取決于圖中__________（填數(shù)字）的復雜程度。

（2）現(xiàn)今全世界都倡導的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中__________（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室效應現(xiàn)象。

（3）圖乙中B與D的種間關系為__________。若D的食物來源中，綠色植物占50%，B占25%，C占25%，現(xiàn)D增重1kg，則至少消耗綠色植物__________kg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是淀粉和纖維素的結構示意圖，有關糖類的敘述正確的是

A.葡萄糖是糖類的結構單元，也是最重要的單糖

B.蔗糖和糖元的分類依據(jù)是能否被水解

C.淀粉和纖維素的完全水解產(chǎn)物都是葡萄糖

D.淀粉和纖維素的差異是由于葡萄糖的個數(shù)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，以證明DNA是遺傳物質。請根據(jù)實驗，回答下列問題:

編號

實驗過程和操作

結果

A組

含①的噬菌體+大腸桿菌（短時間保溫）攪拌、離心檢測放射性

B組

含②的噬菌體+大腸桿菌（短時間保溫）攪拌、離心檢測放射性

（1）實驗中，①處應為________（填35S或32P），②處應為___________（填35S或32P）。

（2）實驗中，攪拌的目的是_______________________。若攪拌不充分，會導致A組的結果中出現(xiàn)______________________現(xiàn)象。

（3）在B組實驗中，保溫時間和上清液放射性強度的關系為___________。

（4）此實驗與艾弗里的實驗有相同的設計思路,他們最關鍵的實驗設計思路是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞成分中，含量最多的兩種化合物所共有的元素有（ ）
A.C，H，O
B.C，H
C.H，O
D.C，H，O，N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質、核酸的單體結構示意圖。下列敘述錯誤的是

A. ①可為羧基或氨基，R基的種類決定了單體的種類

B. 圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質的多樣性

C. 若④是脫氧核糖，則圖乙是SARS病毒核酸的單體

D. 若⑤是胞嘧啶，則圖乙可代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸

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