1．下列有關(guān)遺傳信息傳遞規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳信息可從RNA→DNA，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化
B．遺傳信息可從RNA→蛋白質(zhì)，實(shí)現(xiàn)基因?qū)ι镄誀畹目刂?/td>
C．遺傳信息可從DNA→RNA，只存在A與U、G與C的堿基配對(duì)
D．遺傳信息可從DNA→DNA、從RNA→RNA

分析 中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．

解答 解：A、遺傳信息可從RNA→DNA，這是逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A正確；
B、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成控制性狀，而基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，其中翻譯過程中遺傳信息可從RNA→蛋白質(zhì)，實(shí)現(xiàn)基因?qū)ι镄誀畹目刂�，B正確；
C、遺傳信息可從DNA→RNA，存在的堿基配對(duì)方式為T與A、A與U、G與C，C錯(cuò)誤；
D、遺傳信息可從DNA→DNA（DNA的復(fù)制）、從RNA→RNA（RNA的復(fù)制），D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山西省晉城市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種遺傳病受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制，A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上，其中a和b均為致病基因，且只有同時(shí)含有A和B時(shí)個(gè)體表現(xiàn)正常。下列關(guān)于該遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是

A．父母均患病，子女可能均不患病

B．父母均正常，女兒患病概率最大為25﹪

C．自然人群中，該病的男性患者多于女性患者

D．某一男性患者的致病基因不可能全來自于其母親

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖所示為某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮交叉互換）可能是（　　）
A．A和a分別位于⑤和⑧上B．A和a分別位于②和⑥上
C．A位于①上，a位于⑤上D．A位于⑤上，a位于⑦上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列屬于野生生物資源具有的價(jià)值的是（　�。�
①工業(yè)原料 ②科學(xué)研究 ③美學(xué)價(jià)值 ④間接價(jià)值 ⑤潛在價(jià) 值⑥藥用價(jià)值⑦野生生物數(shù)量太多，不利于生態(tài)平衡．
A．①②③④⑤⑥⑦B．①⑤⑥⑦C．①②③④⑤⑥D．②④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[3]核膜，它是由雙（兩）層膜構(gòu)成的．
（3）在細(xì)胞分裂過程中[1]染色質(zhì)可在某時(shí)期轉(zhuǎn)化為染色體形式，是細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)四個(gè)遺傳系譜圖的敘述正確的是
（　�。�
A．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B．肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙
C．家系甲中，這對(duì)夫婦再生一患病孩子的幾率為$\frac{1}{4}$
D．家系丙的遺傳方式只能是伴X隱性遺傳或常染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列情況可引起基因重組的是（　�。�
①非同源染色體上的非等位基因自由組合  
②一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上  
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部換  
④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換  
⑤正常夫婦生出白化病兒子．
A．①②③B．③④C．①③⑤D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問題：
（1）某微生物實(shí)驗(yàn)中使用的發(fā)酵培養(yǎng)液成分如表，該培養(yǎng)液含有微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽和碳源、氮源和生長(zhǎng)因子．
培養(yǎng)液
成分		葡萄糖蛋白胨牛肉膏酵母汁NaClK2HPO4半胱氨酸微量元素
含量（g/L）2042121.50.5適量
（2）培養(yǎng)基配制時(shí)，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是高壓蒸汽滅菌，滅菌與調(diào)pH的先后順序是先調(diào)PH值再滅菌．
（3）如圖接種微生物的方法是平板劃線法，目的是分離（純化）單個(gè)細(xì)胞形成的菌落．
（4）在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí)，需加入纖維素作為唯一的碳源，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．經(jīng)梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌．
（5）一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，則每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL）1.17×106．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1表示細(xì)胞元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)A是纖維素，在動(dòng)物細(xì)胞中與A同類的重要儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原，細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，d表示的物質(zhì)是維生素D．
（2）若由b組成的某種物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖2，請(qǐng)據(jù)圖回答：該物質(zhì)可稱為五肽．若該物質(zhì)原長(zhǎng)度不變，組成它的基本單位的種類和數(shù)目均不變，則改變其中的氨基酸排列順序，就可改變?cè)撐镔|(zhì)的性質(zhì)；b的結(jié)構(gòu)通式是．
（3）人體細(xì)胞中構(gòu)成C的基本單位c有四種，C中特有的堿基是胸腺嘧啶（寫中文名稱）請(qǐng)用幾何圖形表示出單體c的組成
（4）細(xì)胞內(nèi)合成物質(zhì)B時(shí)會(huì)形成肽鍵，請(qǐng)寫出肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式：-NH-CO-．若某B分子由20個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為117）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量為2016．
（5）與C組成元素相同的脂質(zhì)，在大豆種子及動(dòng)物的卵細(xì)胞、肝臟中含量豐富，是構(gòu)成生物膜（或細(xì)胞膜）的重要成分．

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