安徽省馬鞍山市含山縣陶廠鎮(zhèn)大魚灘附近發(fā)現(xiàn)了一處長江地區(qū)迄今為止規(guī)模做大、保護最完整的原始圩濕地,大魚灘圩濕地面積約2000余畝,由于遠離村莊,位置偏僻,其中的植被保存完好,處于原始狀態(tài).在這一地區(qū),野蓮藕、野菱角、蘆葦?shù)?0多種野生植物連成一片,還有十幾種罕見的飛鳥和野生魚類等動物棲息在此,該縣已向有關(guān)部門申請加以保護.(圖示是該生態(tài)系統(tǒng)部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng))請回答下列問題.
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候,涵養(yǎng)水源的功能.人們稱之為地球之腎,此呈現(xiàn)的是生物多樣性的
 
價值.
(2)研究發(fā)現(xiàn)該濕地生態(tài)系統(tǒng)原來是長江的一處彎道,后經(jīng)長期的泥沙沉積而成,這種群落演替屬于
 

(3)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地生態(tài)周圍是大片的農(nóng)田沒有工廠,但每年的春季水域中都會有一定的水華現(xiàn)象發(fā)生,請分析最可能的原因是
 
,水華現(xiàn)象發(fā)生一段時間就消失了說明該生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(4)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)周邊的農(nóng)田每年的害蟲較其他地方農(nóng)田的輕,此現(xiàn)象與圖中的
 
動物數(shù)量較多有直接關(guān)系.
(5)遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫做缺失(正常用B+表示,缺失用B-表示)若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子,若一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子.缺失雜合子能存活但生命力降低,缺失純合子個體死亡.
①某遺傳研究小組去年對該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的一種田鼠做了如下實驗:無尾雌鼠×有尾雄鼠→有尾雌鼠:無尾雌鼠:有尾雄鼠=1:1:1,結(jié)合題意則該田鼠中的無尾性狀是由
 
引起的,請用完整的遺傳圖解表示上述實驗過程.
 

②能否用顯微鏡確定這種遺傳現(xiàn)象
 
(能或不能),簡要說明做法
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:1、生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的價值.生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用.
2、群落演替是指隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,主要類型包括初生演替和次生演替.
解答: 解:(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候,涵養(yǎng)水源的功能.人們稱之為地球之腎,此呈現(xiàn)的是生物多樣性的間接價值.
(2)研究發(fā)現(xiàn)該濕地生態(tài)系統(tǒng)原來是長江的一處彎道,后經(jīng)長期的泥沙沉積而成,這種群落演替屬于次生演替.
(3)由于農(nóng)民使用化肥和農(nóng)藥污染了水體使其中N、P含量偏高,導(dǎo)致水體植物大量繁殖,所以每年的春季水域中都會有一定的水華現(xiàn)象發(fā)生.由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,所以水華現(xiàn)象發(fā)生一段時間就消失了.
(4)由于食蟲鳥、蜘蛛、青蛙都能捕食害蟲,所以該生態(tài)系統(tǒng)周邊的農(nóng)田每年的害蟲較其他地方農(nóng)田的輕.
(5)①由于無尾雌鼠和有尾雄鼠雜交后代中有尾雌鼠:無尾雌鼠:有尾雄鼠=1:1:1,缺少了無尾雄鼠,說明該田鼠中的無尾性狀是由X染色體缺失引起的.遺傳圖解為:

②由于染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目在光學(xué)顯微鏡下能觀察到,所以取該田鼠有分裂能力的細胞制成裝片,在顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu),從而確定這種遺傳現(xiàn)象.
故答案為:
(1)間接
(2)次生演替
(3)農(nóng)民使用化肥和農(nóng)藥污染了水體使其中N、P含量偏高   一定的自我調(diào)節(jié)能力
(4)食蟲鳥、蜘蛛、青蛙
(5)①X染色體缺失 

②能   取該田鼠有分裂能力的細胞制成裝片,在顯微鏡下觀察染色體
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能和生物多樣性價值的應(yīng)用,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有兩個肉鴨品種--連城白鴨和白改鴨,羽色均為白色.研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進行雜交實驗,過程及結(jié)果如圖所示,請分析回答.

         羽色膚色喙色
連城白鴨白色白色黑色
白改鴨白色白色橙黃色
(1)表格所示親本的外貌特征中有
 
對相對性狀.F2中黑羽和灰羽:白羽約為
 

(2)研究人員假設(shè)一對等位基因控制黑色素合成(用符號B、b表示,B表示能合成黑色素),另一對等位基因促進黑色素在羽毛中的表達(用R、r表示,r表示抑制黑色素在羽毛中的表達).上述雜交實驗中連城白鴨的基因型為
 
,白改鴨的基因型為
 
.F2代中,白羽鴨的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素能夠促進植物莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計了如下實驗來驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.
實驗步驟:
A取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組;
B將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見下圖),在同樣的條件下培養(yǎng);
C每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后,計算莖切段伸長的平均值.
實驗結(jié)果:見圖中曲線.

(1)請寫出以下兩種激素的主要作用:
①細胞分裂素:促進細胞
 
;
②乙烯:促進果實
 

(2)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是:
 

(3)請完善上述實驗,寫出你補充的實驗步驟,并預(yù)測整個實驗結(jié)果,同時得出所補充的實驗步驟的相應(yīng)結(jié)論:
①再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取
 
莖段若干,平均分成兩組,分別放入標號為C、D的兩個培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分同A)
②C組培養(yǎng)液中加入
 
,D組培養(yǎng)液加入
 
,在相同條件下培養(yǎng)
③每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后,計算莖切段伸長的平均值.
實驗結(jié)果的預(yù)測和結(jié)論:
結(jié)果預(yù)測:
 

實驗結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知淀粉酶可以催化淀粉水解為麥芽糖,蛋白酶可以催化蛋白質(zhì)水解為多肽.為了研究酶之間的相互影響,某同學(xué)設(shè)計如下實驗(實驗中所涉及的酶化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)),請分析回答:
           1234
質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
淀粉酶溶液2mL2mL  
淀粉酶+蛋白酶(等量混合)  4mL4mL
蒸餾水2mL2mL  
碘液2滴 2滴 
雙縮脲試劑 2mL 2mL
預(yù)期 顏色變化不變藍紫色
(1)該實驗所依據(jù)的兩個顏色變化原理是:a
 
;b
 

(2)請簡述使用雙縮脲試劑進行物質(zhì)鑒定的使用步驟:
 

(3)實驗過程中,試管1和3相比較,
 
是實驗組.
(4)①處預(yù)期的顏色變化為
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在此食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.
(2)
 
屬于三級消費者.
(3)占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物有
 

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,當(dāng)一種生物的全部同化量來自兩種生物時,則同化量各占一半,下列敘述不正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D、如蛇要凈增重1千克,則最多要消耗綠色植物3500千克

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是食物網(wǎng)簡圖.分析并簡要回答:
(1)該食物網(wǎng)含有
 
條食物鏈,寫出能量損失最少的一條食物鏈
 
,該食物網(wǎng)的主要成分是
 

(2)圖中的初級消費者是
 
,鷹占有的營養(yǎng)級分別有
 
營養(yǎng)級.
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系.圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個部分,再與
 
一起,就構(gòu)成了一個群落.
(4)在該食物網(wǎng)所在的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用
 
科學(xué)研究方法發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的兩條基本規(guī)律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于細胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,請回答下列問題:

(1)科學(xué)家用
 
  模型解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)
(2)請依次指出圖中j、e、f、h、m、p所示結(jié)構(gòu)名稱:
 
.(每個1分)
(3)上述結(jié)構(gòu)中具有識別功能的是
 
  (填字母),是因為其結(jié)構(gòu)上有
 
;發(fā)生f→g→h→g→j 過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(4)從進化角度看,首先由于
 
 (填字母)的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)
(5)生物膜系統(tǒng)是由
 
、
 
 
在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系相互影響而形成的統(tǒng)一整體.

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同步練習(xí)冊答案