科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種能定向改造生物的性狀 |
B、單倍體育種要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
C、用來進(jìn)行雜交育種的兩個親本為不同物種 |
D、基因工程育種的原理為基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制后的DNA分子組成同源染色體 |
B、新形成的DNA分子中含有原DNA分子中的一條鏈 |
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后,開始DNA的復(fù)制 |
D、一個DNA分子通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
葉片 | 光補償點 (μmol?m-2?s-1) |
光飽和點 (μmol?m-2?s-1) |
葉綠素 (mg?g-1) |
最大凈光合速率 (nmolO2?g-1?min-1) |
新生闊葉 | 16.6 | 164.1 | 0.37 | 1017.3 |
繁殖期闊葉 | 15.1 | 266.0 | 0.73 | 1913.5 |
狹葉 | 25.6 | 344.0 | 0.54 | 1058.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組可以產(chǎn)生新性狀 |
B、基因重組是生物變異的根本來源 |
C、單基因遺傳病是受一個基因控制的遺傳病 |
D、用秋水仙素處理單倍體植株后可能得到六倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使細(xì)胞核中的DNA解螺旋成脫氧核苷酸單鏈 |
B、使細(xì)胞中蛋白質(zhì)全部水解,DNA能游離出來 |
C、改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 |
D、分離染色體中的DNA與蛋白質(zhì)利于DNA染色 |
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