A、生物發(fā)育過程中,細胞的產(chǎn)生與死亡始終保持動態(tài)平衡 |
B、如能激活程序性細胞死亡,就可能特異地殺死癌細胞 |
C、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細胞程序性死亡的具體表現(xiàn) |
D、程序性細胞死亡是一種正常的生命現(xiàn)象 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、親鳥與其雛鳥 |
B、豆科植物與鏈球菌 |
C、北極熊與海豹 |
D、牛與其胃腸中分解纖維素的細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
① | 花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅳ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細胞中的 DNA和RNA分布 | 吡羅紅 甲基綠 | 吡羅紅將RNA染成紅色,甲基綠將DNA染成綠色 |
③ | 乳酸菌細胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
④ | 成熟洋蔥表皮細胞的有絲分裂 | 醋酸洋紅 | 染色體被染成紫紅色 |
⑤ | 甘蔗汁中蔗糖的檢測 | 斐林試劑 | 水浴加熱后,出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
⑥ | 置于密封錐形瓶內(nèi)的酵母菌培養(yǎng)液 | 酸性重鉻酸鉀 | 培養(yǎng)液的濾液由藍變綠再到黃 |
A、0 | B、1 | C、2 | D、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的活性降低 |
B、具有豐富的游離的核糖體 |
C、細胞的呼吸速度減慢 |
D、是凋亡的機體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向2mL蛋白稀釋液中先加1mL雙縮脲試劑A液,振蕩后再加3~4滴雙縮脲試劑B液 |
B、向2mL蛋白稀釋液中先加3~4滴雙縮脲試劑B液,振蕩后再加雙縮脲試劑A液1mL |
C、向2mL蛋白稀釋液中同時加雙縮脲試劑A液1mL和雙縮脲試劑B液3~4滴混合液 |
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用鹽酸能加速殺死細胞,有利于龍膽紫染料進入細胞與染色體的結(jié)合 |
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA |
C、DNA分子的每個脫氧核糖上均連接一個磷酸和一個含氮堿基 |
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA |
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