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在光合作用研究過程中，科學實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實，分別判斷：在人們對光合作用的

認識達到一定程度時，用式子來表示光合作用。

 

 

 

此時希爾（R.Hill）從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是：

H2O+氧化態(tài)電子受體還原態(tài)電子受體+1/2O2

在希爾反應基礎上，Arnon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產生。  

下列選項中除哪項外，都是希爾反應和Arnon的發(fā)現(xiàn)使當時的人們對光合作用方面的新認識？

A．光合作用釋放的O2來自H2O而不是CO2

B．H2O被裂解后產生了電子和氫離子，并最后傳遞給NADP+

C．希爾反應與CO2合成有機物是兩個可以區(qū)分開來的過程

D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供還原劑NADPH和ATP

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年甘肅省高三9月份月考生物試卷 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實：在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以反應式“6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用。此時希爾（R．Hill）從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是“H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+（1/2）O2 ”。在希爾反應基礎上，Arnon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產生。希爾反應和Arnon的發(fā)現(xiàn)，使當時的人們對光合作用有了新的認識。下列有關認識不正確的是 （    ）

       A．光合作用釋放的O2來自于H2O，而不是來自CO2

       B．H2O被裂解后，發(fā)生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光

       C．希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程

       D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供了NADPH和ATP

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實：

(1)在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O     C6H12O6＋02來表示

(2)后來，希爾從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有C02時，給予葉綠體光照，就能放出02，同時使電子受體還原。希爾反應的反應式是：H20＋氧化態(tài)電子受體    還原態(tài)電子受體＋1/202

(3)在希爾反應基礎上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給C02時，既積累NADPH也積累ATP；進一步撤去光照，供給C02，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物(CH20)產生

根據上述希爾和Amon的發(fā)現(xiàn)下列有關光合作用的敘述中哪些不屬于對光合作用的新認識

A.光合作用釋放的02來自H2O而不是CO2

B. 希爾反應與C02合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程

C. 光合作用需要光的過程為C02合成有機物過程提供還原劑NADPH和ATP

D. 希爾發(fā)現(xiàn)了光合作用的碳反應是由多個反應組成的序列反應的總稱

 

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科目：高中生物 來源：高中生物奧林匹克競賽輔導訓練之光合作用 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實：                                       （    ）

    (1)在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O      C6H12O6＋O2表示光合作用

    (2)后來，希爾從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是：H2O + 氧化態(tài)電子受體      還原態(tài)電子受體 + 1/2 O2

    (3)在希爾反應基礎上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物(CH2O)產生

      希爾反應和Amon的發(fā)現(xiàn)應該使當時的人們對光合作用有以下哪些方面的新認識?

    A．光合作用釋放的O2來自H2O而不是CO2

    B．H2O被裂解的時候，發(fā)生了由H2O最后到NADP的電子傳遞，這個過程需要光

    C．希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程

D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供還原劑NADPH和ATP

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省嘉興一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

在光合作用研究過程中，科學實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實：
(1)在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O     C6H12O6＋02來表示
(2)后來，希爾從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有C02時，給予葉綠體光照，就能放出02，同時使電子受體還原。希爾反應的反應式是：H20＋氧化態(tài)電子受體   還原態(tài)電子受體＋1/202
(3)在希爾反應基礎上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給C02時，既積累NADPH也積累ATP；進一步撤去光照，供給C02，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物(CH20)產生
根據上述希爾和Amon的發(fā)現(xiàn)下列有關光合作用的敘述中哪些不屬于對光合作用的新認識

A．光合作用釋放的02來自H2O而不是CO2
B．希爾反應與C02合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程
C．光合作用需要光的過程為C02合成有機物過程提供還原劑NADPH和ATP
D．希爾發(fā)現(xiàn)了光合作用的碳反應是由多個反應組成的序列反應的總稱

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科目：高中生物 來源：高中生物奧林匹克競賽輔導訓練之光合作用 題型：單選題

在光合作用研究過程中，科學實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實：                   （   ）
    (1)在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O      C6H12O6＋O2表示光合作用
    (2)后來，希爾從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是：H2O + 氧化態(tài)電子受體     還原態(tài)電子受體+ 1/2 O2
(3)在希爾反應基礎上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物(CH2O)產生
希爾反應和Amon的發(fā)現(xiàn)應該使當時的人們對光合作用有以下哪些方面的新認識?

A．光合作用釋放的O2來自H2O而不是CO2
B．H2O被裂解的時候，發(fā)生了由H2O最后到NADP的電子傳遞，這個過程需要光
C．希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程
D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供還原劑NADPH和ATP

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