下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念,其中A、B、C、D、E表示某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進(jìn)入A”。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A代表的是              ,C代表的是                    ,F(xiàn)代表的是          ,G代表的是            。

(2)寫(xiě)出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                             。

(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,仿照②的意義,仿寫(xiě)③的意義:                                

(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                                                       

 

【答案】

(1)生產(chǎn)者    非生物的物質(zhì)和能量(無(wú)機(jī)環(huán)境)     碳循環(huán)     物質(zhì)循環(huán)

(2)A→D→E                     (3)物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體

(4)能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(10分)下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念,其中A、B、C、D、E表示某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進(jìn)入A”。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A代表的是        ,
G代表的是        。
(2)寫(xiě)出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                 
(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,仿照②的意義,仿寫(xiě)③的意義:            。
(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                   
                              。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念,其中A、B、C、D、E表示某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進(jìn)入A”。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A代表的是             ,C代表的是                   ,F(xiàn)代表的是         ,G代表的是           。
(2)寫(xiě)出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                            。
(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,仿照②的意義,仿寫(xiě)③的意義:                                。
(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                                                      。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北武漢五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念,其中A、B、C、D、E表示某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進(jìn)入A”。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A代表的是         ,

G代表的是        

(2)寫(xiě)出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                 

(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,仿照②的意義,仿寫(xiě)③的意義:             。

(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                   

                               。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念,其中A、B、C、D、E表示某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進(jìn)入A”。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A代表的是________,C代表的是________,F(xiàn)代表的是________,G代表的是________。

(2)寫(xiě)出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈

________________________________________________________________________。

(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,仿照②的意義,寫(xiě)出③的意義________________________________________________________________________。

 

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