某動物學家飼養(yǎng)的一種老鼠，純種黃色皮毛鼠不能生存，而灰色皮毛鼠能純種傳代，且有：黃鼠×黃鼠→2黃鼠：1灰鼠，灰鼠×灰鼠→灰鼠．則決定老鼠黃色皮毛的基因為（　�。�
A、常染色體上的顯性基因
B、X染色體上的隱性基因
C、Y染色體上的顯性基因
D、常染色體上的隱性基因
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：分析題意可知：黃鼠×黃鼠→2黃鼠：1灰鼠，即“無中生有為隱性”，由此可以確定灰色皮毛為隱性性狀，黃色皮毛為顯性性狀．
常染色體遺傳與性別無關，而性染色體上的遺傳與性別相關聯(lián)．
解答： 解：分析題意可知，黃色皮毛和灰色皮毛的遺傳后代與性別無關，由此可以確定該遺傳屬于常染色體遺傳；
又由于黃鼠×黃鼠→2黃鼠：1灰鼠，子代出現(xiàn)性狀分離，因此黃色皮毛為顯性性狀．
故選：A．
點評：本題考查了基因分離定律的應用方面的知識，要求考生能夠根據(jù)題干信息判斷相關性狀遺傳的遺傳方式；能夠根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例確定基因位于的染色體類型，并根據(jù)相關口訣確定顯隱性，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

鼠的毛色類型由B-b控制，甲、乙黑毛雌鼠分別與褐毛雄鼠丙交配，甲3胎共生出9 只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙3胎共生出19只黑毛幼鼠，則甲、乙、丙3只鼠的遺傳因子組成依次可能為（　�。�
A、BB、Bb、bb
B、bb、Bb、BB
C、Bb、BB、bb
D、Bb、bb、BB

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）某多聚體是植物細胞壁的組成成分，則該物質(zhì)是
 
，其單體是
 

（2）果糖與葡萄糖脫水縮合失去1分子的水后形成的物質(zhì)是
 

（3）如圖中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請據(jù)圖回答：

a若③是胞嘧啶，當②是
 
時，該圖代表核糖核苷酸；b若③是尿嘧啶，則②是
 
，
c若③是胸腺嘧啶，②是
 
，該圖代表
 
d若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，②一定是
 
，則③有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

a1、a2、a3、a4為一個基因的4個不同等位基因，雜交組合a1a2×a3a4的F1中，兩個個體基因型都為a1a3的概率是（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程，①～⑤表示過程，其中單體1是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)．請根據(jù)圖中的信息結合你所學的知識回答下列問題：

（1）在人體肝臟細胞中，大分子物質(zhì)1是
 
；組成大分子物質(zhì)4的元素為：
 
．
（2）過程②中脫去的H2O中兩個H原子分別來自
 
；在大分子物質(zhì)2中將相鄰兩個氨基酸殘基連接起來的化學鍵可以表示為
 
．
（3）大分子物質(zhì)2具有結構和功能上的多樣性，從單體2分析，其原因在于：
 
．
（4）將大分子物質(zhì)3和4徹底水解后，得到的含氮堿基有
 
（用大寫字母表示）．
（5）高溫條件下，大分子物質(zhì)2和大分子物質(zhì)3的空間結構均發(fā)生改變．當溫度降低后，其生理功能遭到徹底破壞的物質(zhì)是
 
．
（6）從遺傳信息表達的角度看，過程⑤表示
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豚鼠的黑毛對白毛是顯性，如果一對雜合的黑色豚鼠交配，產(chǎn)生的后代4仔，它們的表現(xiàn)型是（　　）
A、全部黑色
B、三黑一白
C、一黑三白
D、ABC三種都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅長翅對殘翅是顯性，由常染色體上一對等位基因控制．今有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個體全為長翅，乙瓶中的個體有長翅也有殘翅．將乙瓶中的長翅個體與同瓶異性的殘翅果蠅交配，若后代出現(xiàn)了長翅和殘翅個體，在不考慮基因突變等的情況下則可認為（　�。�
A、甲瓶為乙瓶的親本，乙瓶中長翅果蠅均為雜合子
B、甲瓶為乙瓶的親本，乙瓶中長翅果蠅有純合子和雜合子
C、乙瓶為甲瓶的親本，甲瓶中長翅果蠅均為雜合子
D、乙瓶為甲瓶的親本，甲瓶中長翅果蠅為純合子和雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ?m-2?a-1）．請分析并回答：

（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者固定的能量值為
 
，肉食動物需補償輸入的能量值為
 
．由圖可知，營養(yǎng)級
 
（填“較高”或“較低”）的生物在這場災害中受到的影響較大．
（2）在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（3）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ?m-2?a-1）．

（1）計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為
 
 kJ?m-2?a-1．由圖可知，營養(yǎng)級
 
（填“較高”或“較低”）的生物在這場災害中受到的影響較大．
（2）在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（3）若某村落由于自然災害在較長一段時間內(nèi)不能得到外界援助，但尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖，此種狀態(tài)下可以適當改變膳食結構．例如，若將（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：4，可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來的
 
倍．（能量傳遞效率按10%計算，結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字）
（4）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 
．

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