某二倍體植物是雜合體,下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的    過程,②表示的是    過程,X代表的是    ,③表示的是    過程,④表示的是誘導    過程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中    的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為    植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有    

(3)對植株甲進行    ,才能使其結實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過    的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是    植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為    種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為    種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是          ,從而開辟育種新途徑。

 

(1)脫分化 再分化 胚狀體 分化(或發(fā)育) 生根

(2)激素 單倍體 細胞的全能性

(3)染色體加倍 無性繁殖 乙(或經(jīng)過染色體加倍) 一 多 縮短育種周期

 

本題考查花藥離體培養(yǎng)的有關知識。同時考查學生對花粉植株形成過程的理解。由高度分化的植物器官、組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程為植物細胞的脫分化,愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),重新分化成根或芽等器官的過程為再分化。而植物激素是植物細胞脫分化、再分化不可缺少的調(diào)節(jié)物質,且不同激素的濃度配比影響再分化過程。乙植株為純合的二倍體,所以每一株乙植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類為1種。該群體植株有多種基因型的純合體,所以,該群體植株產(chǎn)生的可育花粉的基因組成種類為多種。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的        過程,②表示的是           過程,X代表的是        , ④表示的是誘導        過程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中         的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為        植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有           。

(3)對植株進行        ,才能使其結實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過    

的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是       植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為        種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是             ,從而開辟育種新途徑。

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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省龍東南六校高二下學期期末聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(14分)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的         過程,②表示的是        過程。X代表的是           ,③表示的是           過程,④表示的是誘導        過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中       的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為        植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有            。
(3)對植株甲進行                   ,才能使其結實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過         的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是    植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為     種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為      種;ㄋ庪x體培養(yǎng)在育種上的特殊意義是                   ,從而開辟育種新途徑。

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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

(2010屆青島期末)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)下圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的________過程,②表示的是________過程,X代表的是________,③表示的是________過程,④表示的是誘導________過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為________植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有________。
(3)對植株甲進行________,才能使其結實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過__________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是________植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是________,從而開辟育種新途徑。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年吉林省吉林市高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

 

【選修1生物技術實踐】

某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的        過程,③表示的是       過程,④表示的是誘導         過程。

(2)圖中從花藥培養(yǎng)到形成完整植株的途徑有兩條,其中X代表的是          。獲得的由未成熟花粉發(fā)育成的完整植株都稱為         植株。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉細胞具有                

(3)選擇合適的花粉發(fā)育期是誘導成功的關鍵。一般來說,       期花藥培養(yǎng)成功率最高;ǚ叟嘤奶厥庖饬x是                  ,從而開辟育種新途徑。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年吉林省高三上學期第二次階段性測試生物試卷 題型:綜合題

某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的        過程,②表示的是           過程,X代表的是        , ④表示的是誘導        過程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中         的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為        植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有           。

(3)對植株進行        ,才能使其結實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過    

的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是       植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為        種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是             ,從而開辟育種新途徑。

 

 

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