細胞作為一個生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系.圖1表示某細胞中抗體x的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中1結(jié)構(gòu)是
 
,10結(jié)構(gòu)與
 
有密切關(guān)系.
(2)圖中x的化學本質(zhì)是
 
,細胞中x物質(zhì)的加工、運輸和分泌過程體現(xiàn)了膜具有
 
性,
各種細胞器膜與
 
 
共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(3)若實驗中用35S標記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖2甲所示,高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積變化如圖2乙所示.
①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是:
 
、
 
、
 

②請判斷乙圖中的①、②、③所指代的細胞結(jié)構(gòu)依次是:
 
 
、
 

③以上實驗也說明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)
 
,它們之間密切聯(lián)系,保證了細胞生命活動高效、有序的進行.
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,1表示線粒體,2表示核糖體,3表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡,5表示高爾基體,6表示高爾基體形成的囊破,7表示細胞膜,9表示細胞核,10表示中心體.
2、根據(jù)表格分析,分泌蛋白合成和分泌過程,氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c分別為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;在分泌蛋白合成和分泌的過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡包裹蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)動至高爾基體和其融合,然后高爾基體又以小泡形式轉(zhuǎn)運至細胞膜和細胞膜融合,在此過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,細胞膜的膜面積增加,高爾基體的膜面積前后基本不變(先增加后減少),故圖乙中①②③分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、和細胞膜.
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,圖中1結(jié)構(gòu)是線粒體,為有氧呼吸的主要場所,可提供能量;10為中心體,與有絲分裂(或細胞分裂)有密切關(guān)系.
(2)圖中x為分泌蛋白,化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),細胞中x物質(zhì)的加工、運輸和分泌過程體現(xiàn)了膜具有一定的流動性,各種細胞器膜與細胞膜和核膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(3)①根據(jù)分泌蛋白的合成和分泌過程,氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c分別為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
②在分泌蛋白合成和分泌的過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡包裹蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)動至高爾基體和其融合,然后高爾基體又以小泡形式轉(zhuǎn)運至細胞膜和細胞膜融合,在此過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,細胞膜的膜面積增加,高爾基體的膜面積前后基本不變(先增加后減少),故圖乙中①②③分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜.
③由于各種膜結(jié)構(gòu)可相互轉(zhuǎn)化,故說明各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,它們之間密切聯(lián)系,保證了細胞生命活動高效、有序的進行.
故答案為:
(1)線粒體    有絲分裂(或細胞分裂)
(2)蛋白質(zhì)   (一定的)流動性     細胞膜      核膜
(3)①核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體      
②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜      
③相似
點評:本題考查分泌蛋白的合成,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有四位年齡不同的健康人,在同一時間內(nèi),吃同樣質(zhì)量和數(shù)量的食物,測得四人尿液中尿素的含量如表:
個體
尿素平均含量(g/100mL)0.821.111.362.21
這四人中,年齡最小的可能是(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫系統(tǒng)中的B細胞和T細胞( 。
A、分化、發(fā)育的場所相同
B、都能識別和呈遞抗原
C、都參與對病毒的免疫
D、染色體上含有的遺傳信息不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生在做“色素的提取和分離實驗”時,收集到的濾液顏色呈現(xiàn)淺綠色.下列不會導致該現(xiàn)象出現(xiàn)的是
(  )
A、未加碳酸鈣
B、葉片不新鮮
C、研磨不充分
D、無水乙醇加得太少

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是有關(guān)酶的兩個實驗,根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL2mL2mL
2加淀粉酶溶液lmLlmLlmL
3溫度處理60℃100℃0℃
4加碘液2滴2滴2滴
(1)表1所示為探究
 
的實驗.
(2)該實驗的正確步驟為
 
(用表中操作步驟中的序號表示).
表2
操作步驟操作方法試管A試管B
1加淀粉溶液2mL
 
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林試劑甲2mL2mL
4加斐林試劑乙數(shù)滴數(shù)滴
5加淀粉酶溶液lmLlmL
(3)表2所示為探究
 
的實驗.
(4)請修正操作方法步驟中的錯誤:
 
   ②
 
  ③
 

(5)該實驗結(jié)果能否用碘液檢測?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一單鏈多肽,化學式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)上述四種氨基酸可用通式
 
表示,谷氨酸的R基為
 

(2)多肽中連接兩個氨基酸之間的鍵是
 
,其結(jié)構(gòu)式表示為
 

(3)依據(jù)該多肽化學式推算,它在完全水解后的氨基酸是
 
個,得到
 
個谷氨酸分子.
(4)該多肽將形成分泌蛋白,該分泌蛋白從合成到分泌出細胞,依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)是:
 
 
 
→細胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩種制備單克隆抗體的實驗方案.已知調(diào)控細胞增殖的基因在骨髓瘤細胞的細胞質(zhì)中,回答相關(guān)問題:

(1)若圖1中A是小鼠骨髓瘤細胞,則B細胞是取自
 
體內(nèi)的漿細胞,促進d過程的常用誘導劑是
 

(2)假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合,則可形成
 
種類型的C細胞,通常首先是用選擇培養(yǎng)基對C細胞進行篩選,篩選出
 
細胞,然后再設(shè)法篩選出
 
(填特點)的D細胞用于培養(yǎng).
(3)若以細胞核移植技術(shù)制備單克隆抗體(圖2),a為去核的
 
細胞,e是從d中分離出的
 
細胞,V過程類似于植物組織培養(yǎng)中的
 
過程.
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:

(1)①圖為
 
分裂
 
期,其細胞中含有染色體數(shù)是
 
條;DNA分子數(shù)目為
 
;染色單體數(shù)目為
 
;
(2)②圖為
 
分裂
 
期,該時期的細胞稱為
 
;
(3)③圖為
 
分裂
 
期,其細胞中含有染色體數(shù)目是
 
條;DNA分子數(shù)目為
 
;染色單體數(shù)目為
 
;
(4)④圖為
 
 分裂
 
期,分裂后形成的子細胞含有染色體
 
 條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙兩種生物膜的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲膜上的色素是極性分子
B、乙膜上的酶活性與O2濃度有關(guān)
C、甲、乙膜上的[H]是同一種物質(zhì)
D、甲、乙膜上都有合成ATP的酶

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